Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012

El presente trabajo de investigación, que aborda la. Evaluación por competencias en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del Séptimo año de Educación Básica de la Escuela González Suárez durante el año lectivo 2011-2012.Una vez justificado el trabajo se procede a la formulación del problema, así como el planteamiento de los objetivos y la hipótesis, misma que sostiene que: “Los Instrumentos de Evaluación influyen en la aplicación de las destrezas con criterios de desempeño de las Ciencias Naturales en el séptimo año de Educación Básica de la Escuela González Suárez de la parroquia San Sebastián, Cantón Chimbo, Provincia Bolívar durante el año lectivo 2011-2012”. Fue necesario la Operacionalización de las variables para contar con elementos conceptuales que guíen el proceso investigativo.En el capítulo I, Teoría Científica, de manera detallada se analiza la evaluación en el campo educativo, historia, tipos, formas, criterios, tipos de instrumentos, competencias, tipos de competencias, se realiza una visión macro del proyecto de evaluación por competencias, definiciones y criterios, características, principios, niveles de evaluación, proceso de aprendizaje, orígenes, teorías, ciclo de aprendizaje, aprendizaje por competencias, sustentados en principios, leyes y procesos que deben seguirse, para ello se hace un análisis de estas temáticas desde el enfoque de diversos autores contemporáneos lo que da un valor adicional a la sustentación científica planteada.Se define varios conceptos de los términos más relevantes que se encuentran inmersas en la teoría científica y que necesitan ser definidas para mayor comprensión del lector.En el capítulo II, se hace un análisis de la Metodología utilizada en el trabajo de investigación; se parte mencionando que es una investigación básica, ya que no se han manipulado las variables; es descriptiva, ya que describe la situación de las variables; transversal porque está definido en un período de tiempo, el año 2011-2012; se menciona que se utilizan métodos inductivo, deductivo, analítico, sintético. En este mismo capítulo11se procede a definir la población y muestra y a establecer los métodos e instrumentos a ser utilizados para la recolección empírica de los datos esto es las encuestas y las entrevistas.En el Capítulo III, se procede a tabular las encuestas aplicadas a los diferentes informantes, interpretar y analizar los resultados obtenidos, se llega a la comprobación de la hipótesis.Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones, donde se plantea la propuesta para la evaluación por competencias de los estudiantes de la Escuela, que partiendo de las conclusiones y tomando en cuenta las recomendaciones se plantea la propuesta con el tema, “Instructivo Pedagógico para la Evaluación por Competencias” que contiene una serie de estrategias metodológicas, que de ser aplicadas, permitirán alcanzar los objetivos propuestos.Estas estrategias parten de la selección de instrumentos pedagógicos adecuados para la asignatura de Ciencias Naturales para su aplicación en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del séptimo año de educación básica de la escuela González Suárez.