Las técnicas activas del eje de aprendizaje hablar del área de Lengua y Literatura en el desarrollo integral en los niños y niñas del séptimo año de la Educación Básica de la Escuela "Juan León Mera", del recinto Ungubí, parroquia San Vicente, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2011 - 2012 /
Estrada Barragán, Carlos Eduardo
Las técnicas activas del eje de aprendizaje hablar del área de Lengua y Literatura en el desarrollo integral en los niños y niñas del séptimo año de la Educación Básica de la Escuela "Juan León Mera", del recinto Ungubí, parroquia San Vicente, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2011 - 2012 / Carlos Eduardo Estrada Barragán, Néstor Cristóbal Verdezoto Solano - Ecuador : Guaranda- UEB, 2012 - 123 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
Para la culminación de la carrera de profesionalización en el tercer nivel de formación, se debe realizar un trabajo de graduación, a través del cual se hace la investigación de un problema de aprendizaje en las instituciones educativas, para fundamentarlo y buscar alternativas de solución; razón por la cual decidimos trabajar con los niños y niñas de la Escuela “Juan León Mera”, tomando en cuenta un eje que no es muy considerado por los docentes para su tratamiento y que lo plantea la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, se refiere al eje de hablar, con el fin de favorecer la expresión oral ante los demás, con soltura, claridad, fluidez; para cuyo efecto se emplearán técnicas activas que promuevan la participación directa de los estudiantes en este proceso de aprendizaje. Hay que considerar que en las escuelas se les brinda muy pocas oportunidades de hablar y menos aún de expresar sus puntos de vista y criterios con respecto a temas de aprendizaje.Después de realizar las investigaciones, procesar los datos, se debe organizar el trabajo, que quedó conformado de la siguiente manera: la primera parte está relacionada con el tema: “Las técnicas activas del eje de aprendizaje hablar del área de Lengua y Literatura en el desarrollo integral en los niños y niñas del séptimo año de la educación básica de la escuela “Juan León Mera”, del recinto Ungubí, parroquia San Vicente, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2011 – 2012”; seguido de los antecedentes, el problema, la justificación, los objetivos y finalmente la hipótesis, variables y operacionalización de las variables.El capítulo uno se refiere a la información teórico científica que respalda la investigación; por ello se toma en cuenta las técnicas activas que tienen relación con la segunda variable, esto es, el eje de aprendizaje hablar, lo que nos permitirá alcanzar excelentes resultados, de forma que esos éxitos animan extraordinariamente a los estudiantes a proseguir y completar los aprendizajes operativos que les van a resultar útiles en muchos lugares.XLas técnicas activas son trabajadas en el tratamiento de los ejes de aprendizaje del área de Lengua y Literatura; para lograr el desarrollo del eje de hablar; por ser considerado como uno de los principales ejes de aprendizaje del área, ya que es un instrumento de comunicación que facilita el flujo de la información y por ende el aprendizaje; siendo muy utilizado a lo largo de todos los tiempos y por todo el mundo en cada uno de los idiomas. Debiendo emplearse técnicas para lograr desarrollar el eje de hablar.En el segundo capítulo encontramos las estrategias metodológicas, en las que se puntualizan los tipos de investigación que se van a desarrollar en el trabajo, la muestra, los instrumentos y técnicas de investigación, así como los métodos.El tercer capítulo tiene el análisis de los resultados, porque las respuestas de cada pregunta son trasladadas a los cuadros estadísticos y después representadas en los gráficos estadísticos, para proceder al análisis de los resultados; ya que luego se debe hacer la comprobación de la hipótesis; las conclusiones y las recomendaciones.Finalmente, en el cuarto capítulo tenemos la propuesta, que contiene un título, introducción, los objetivos que se quieren lograr, el desarrollo mismo de la propuesta, en el que se explica al detalle cómo se emplearán las diferentes técnicas que permitan el desarrollo del eje de aprendizaje hablar; le sigue la verificación de la aplicación. Todo ello culmina con la bibliografía y los anexos.
Técnicas activas
Educación básica
Escuela Juan León Mera
Lengua Literatura
Las técnicas activas del eje de aprendizaje hablar del área de Lengua y Literatura en el desarrollo integral en los niños y niñas del séptimo año de la Educación Básica de la Escuela "Juan León Mera", del recinto Ungubí, parroquia San Vicente, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2011 - 2012 / Carlos Eduardo Estrada Barragán, Néstor Cristóbal Verdezoto Solano - Ecuador : Guaranda- UEB, 2012 - 123 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
Para la culminación de la carrera de profesionalización en el tercer nivel de formación, se debe realizar un trabajo de graduación, a través del cual se hace la investigación de un problema de aprendizaje en las instituciones educativas, para fundamentarlo y buscar alternativas de solución; razón por la cual decidimos trabajar con los niños y niñas de la Escuela “Juan León Mera”, tomando en cuenta un eje que no es muy considerado por los docentes para su tratamiento y que lo plantea la Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica, se refiere al eje de hablar, con el fin de favorecer la expresión oral ante los demás, con soltura, claridad, fluidez; para cuyo efecto se emplearán técnicas activas que promuevan la participación directa de los estudiantes en este proceso de aprendizaje. Hay que considerar que en las escuelas se les brinda muy pocas oportunidades de hablar y menos aún de expresar sus puntos de vista y criterios con respecto a temas de aprendizaje.Después de realizar las investigaciones, procesar los datos, se debe organizar el trabajo, que quedó conformado de la siguiente manera: la primera parte está relacionada con el tema: “Las técnicas activas del eje de aprendizaje hablar del área de Lengua y Literatura en el desarrollo integral en los niños y niñas del séptimo año de la educación básica de la escuela “Juan León Mera”, del recinto Ungubí, parroquia San Vicente, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2011 – 2012”; seguido de los antecedentes, el problema, la justificación, los objetivos y finalmente la hipótesis, variables y operacionalización de las variables.El capítulo uno se refiere a la información teórico científica que respalda la investigación; por ello se toma en cuenta las técnicas activas que tienen relación con la segunda variable, esto es, el eje de aprendizaje hablar, lo que nos permitirá alcanzar excelentes resultados, de forma que esos éxitos animan extraordinariamente a los estudiantes a proseguir y completar los aprendizajes operativos que les van a resultar útiles en muchos lugares.XLas técnicas activas son trabajadas en el tratamiento de los ejes de aprendizaje del área de Lengua y Literatura; para lograr el desarrollo del eje de hablar; por ser considerado como uno de los principales ejes de aprendizaje del área, ya que es un instrumento de comunicación que facilita el flujo de la información y por ende el aprendizaje; siendo muy utilizado a lo largo de todos los tiempos y por todo el mundo en cada uno de los idiomas. Debiendo emplearse técnicas para lograr desarrollar el eje de hablar.En el segundo capítulo encontramos las estrategias metodológicas, en las que se puntualizan los tipos de investigación que se van a desarrollar en el trabajo, la muestra, los instrumentos y técnicas de investigación, así como los métodos.El tercer capítulo tiene el análisis de los resultados, porque las respuestas de cada pregunta son trasladadas a los cuadros estadísticos y después representadas en los gráficos estadísticos, para proceder al análisis de los resultados; ya que luego se debe hacer la comprobación de la hipótesis; las conclusiones y las recomendaciones.Finalmente, en el cuarto capítulo tenemos la propuesta, que contiene un título, introducción, los objetivos que se quieren lograr, el desarrollo mismo de la propuesta, en el que se explica al detalle cómo se emplearán las diferentes técnicas que permitan el desarrollo del eje de aprendizaje hablar; le sigue la verificación de la aplicación. Todo ello culmina con la bibliografía y los anexos.
Técnicas activas
Educación básica
Escuela Juan León Mera
Lengua Literatura