Secuencias didácticas : aprendizaje y evaluación de competencias /
Tobón Tobón, Sergio.
Secuencias didácticas : aprendizaje y evaluación de competencias / Sergio Tabon Tabón, Julio Herminio Pimienta Prieto y Juan Antonio García Fraile - Primera edición. - México, D. F. : Pearson Educación S.A., 2010. - 196 páginas : ilustraciones; cuadros; 23 cm. - Educación. .
ncluye índice.
Incluye bibliografía.
El modelo de competencias: cambios en la didáctica y la evaluación desde la socioformación - Bases teóricas y filosóficas de la formación de las competencias - Secuencias didácticas: metodología general de aprendizaje - La evaluación de las competencias como proceso de valoración - El empleo del portafolio en la evaluación de las competencias - Metodología de proyectos formativos - Competencias docentes y formación: la investigación-acción educativa como estrategia de cambio.
9786074429091
Filosofía de la educación - Evaluación educativa.
Evaluación educativa.
Evaluación educativa - Metodología.
Sociología de la información.
Filosofía de la educación.
371.26 / T6298s
Secuencias didácticas : aprendizaje y evaluación de competencias / Sergio Tabon Tabón, Julio Herminio Pimienta Prieto y Juan Antonio García Fraile - Primera edición. - México, D. F. : Pearson Educación S.A., 2010. - 196 páginas : ilustraciones; cuadros; 23 cm. - Educación. .
ncluye índice.
Incluye bibliografía.
El modelo de competencias: cambios en la didáctica y la evaluación desde la socioformación - Bases teóricas y filosóficas de la formación de las competencias - Secuencias didácticas: metodología general de aprendizaje - La evaluación de las competencias como proceso de valoración - El empleo del portafolio en la evaluación de las competencias - Metodología de proyectos formativos - Competencias docentes y formación: la investigación-acción educativa como estrategia de cambio.
9786074429091
Filosofía de la educación - Evaluación educativa.
Evaluación educativa.
Evaluación educativa - Metodología.
Sociología de la información.
Filosofía de la educación.
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