Estrategias metodológicas en el rendimiento académico en el área de Matemática, en los niñ@s del 6to año de Educación General Básica de la Escuela "Carlos Mantilla Jácome" recinto Nuevo Paraíso, parroquia 7 De Julio, cantón Shushufindi, provincia Sucumbíos, en el período lectivo 2010 - 2011 / (Record no. 118)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 05113nam a22003497a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control BHTM3164
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230601173115.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija a||||gr|||| 00| 0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor BESM
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN)
Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) T-EB-37
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Mora Mora, Rosa Lorena
9 (RLIN) 61484
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título Estrategias metodológicas en el rendimiento académico en el área de Matemática, en los niñ@s del 6to año de Educación General Básica de la Escuela "Carlos Mantilla Jácome" recinto Nuevo Paraíso, parroquia 7 De Julio, cantón Shushufindi, provincia Sucumbíos, en el período lectivo 2010 - 2011 /
Mención de responsabilidad, etc. Rosa Lorena Mora Mora, Soña Del Lourdes Armijo Arteaga
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ecuador :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Guaranda - UEB,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2011
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 119 páginas ;
Otras características físicas ilustraciones ; tablas ;
Dimensiones 301 cm.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2011
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Las estrategias metodológicas permiten identificar principios, criterios y procedimientos que configuran la forma de actuar del docente en relación con la programación, implementación y evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje.En el nivel inicial, la responsabilidad educativa del educador o la educadora es compartida con los niños y las niñas que atienden, así con las familias y persona de la comunidad que se involucran en la experiencia educativa.La participación de las educadoras y los educadores se expresa en la cotidianidad de la expresión al organizar propósitos, estrategias y actividades. En psicología y filosofía, son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. Este término está relacionado con voluntad e interés.La motivación escolar constituye uno de los factores psico-educativos que más influyen en el aprendizaje. Esta no se restringe a la aplicación de una técnica o método de enseñanza en particular, por el contrario, la motivación escolar conlleva una compleja interrelación de diversos componentes cognitivos, afectivos, sociales y de carácter académico que se encuentran involucrados y que de una u otra forma tienen que ver con las actuaciones de los alumnos como la de sus profesores.Los factores que determinan la motivación por aprender y el papel del profesor están dados en el plano pedagógico donde la motivación significa proporcionar o fomentar motivos, es decir, estimular la voluntad por aprender y en el contexto escolar en donde la motivación del estudiante permite explicar en qué medida los alumnos invierten su atención y esfuerzo en determinados asuntos que pueden ser o no los que desean sus profesores, pero en todo caso se relacionan con sus experiencias subjetivas, su disposición para involucrarse en las actividades propuestas.El grado de dificultad de la tarea ha de ser el más adecuado favoreciendo el próximo paso de los alumnos. Si la exigencia es poca porque la tarea es percibida como muy fácil, los alumnos pierden el interés. Si la dificultad es excesiva porque la tarea es percibida como muy difícil, pierden así mismo el interés todos los alumnos, especialmente los menos capaces.Los factores que condicionan la metodología son, además, elementos que constituyen el vitae, así como los recursos, el espacio, como también el tiempo. Por ejemplo, si nos proponemos llevar a cabo un nuevo aprendizaje en nuestros alumnos y con ello contamos con un corto espacio de tiempo, es probable que se busque una metodología efectiva a corto plazo aunque en detrimento de cierta calidad del aprendizaje, frente a otra metodología que nos asegure una mayor calidad del aprendizaje, pero que también requiere de otras posibilidades de distribución del tiempo más flexible o amplia.En el transcurso de la vida cada ser humano se enfrenta, desde las primeras edades, a una gran cantidad de problemas de cuya solución depende, en mayor o menor medida, el éxito en las diferentes situaciones que se le presentan y en las tareas emprendidas. ´los problemas matemáticos son situación en la cual, dadas determinadas condiciones, se plantean determinadas exigencias que no pueden ser cumplidas o realizadas directamente con la aplicación inmediata de procedimientos y conocimientos asimilados, sino que se requiere la combinación y transformación de estos en el curso de la actividad que se denomina solución.En la solución de problemas se pueden identificar cuatro fases fundamentales, a saber: la comprensión del problema, trazar un plan de solución, ejecución del plan y la discusión de la solución una vez encontrada.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Estrategias metodológicas
9 (RLIN) 61354
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Rendimiento académico
9 (RLIN) 4890
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Matemáticas
9 (RLIN) 243
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Escuela Carlos Mantilla Jácome
9 (RLIN) 61485
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Recinto Nuevo Paraíso
9 (RLIN) 61486
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Parroquia 7 De Julio
9 (RLIN) 61487
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Cantón Shushufindi
9 (RLIN) 61488
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Provincia Sucumbíos
9 (RLIN) 61035
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Vistín Mena, Gorqui Elisalde (direct.)
9 (RLIN) 60939
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Local
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
Koha biblionumber 118
Koha biblioitemnumber 118
Koha biblioitemnumber 118
Koha biblioitemnumber 118
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Clasificación Local     SAN MIGUEL SAN MIGUEL 20/05/2013   T-EB-37 BHTM5089 04/12/2016 Ej.1 04/12/2016 Tesis