El método viso-audio-motor-gnósico en la enseñanza de ortografía en los estudiantes de 6to y 7mo año de Educación Básica, de la Escuela ´10 de Enero´ parroquia central, del cantón San Miguel, provincia Bolívar, año 2010 - 2011 / (Record no. 18)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03478nam a22003137a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control BHTM2564
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230509154540.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija a||||gr|||| 00| 0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor BESM
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN)
Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) T-EB-37
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Guadalupe Naranjo, Verónica Magaly
9 (RLIN) 61201
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El método viso-audio-motor-gnósico en la enseñanza de ortografía en los estudiantes de 6to y 7mo año de Educación Básica, de la Escuela ´10 de Enero´ parroquia central, del cantón San Miguel, provincia Bolívar, año 2010 - 2011 /
Mención de responsabilidad, etc. Verónica Magaly Guadalupe Naranjo, Rosa Narciza Gaibor Carrillo
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ecuador :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Guaranda - UEB,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2011
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 160 páginas ;
Otras características físicas fotografías ; gráficas ; tablas ;
Dimensiones 30 cm.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2011
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Cuando se realiza el avance académico en el Área de Lengua y Literatura se llega a determinar que los problemas de ortografía son significativos, por lo mismo es necesario reformular el trabajo pedagógico del docente en esta asignatura. Ante lo señalado el análisis de “El Método Viso-Audio-Motor-Gnósico” en la enseñanza de la ortografía el sexto y séptimo Año de Educación Básica de la Escuela “10 de Enero” Parroquia Central, del Cantón San Miguel, Provincia Bolívar, año 2010-2011 reviste importancia, ya que se relaciona de manera directa con el aprendizaje significativo alcanzado por los estudiantes y con el desempeño de los docentes a nivel pedagógico.El presente Trabajo presenta una relación completa de los fundamentos teóricos del método Viso-Audio-Motor-Gnósico, pero lo realmente destacable es la exposición detallada de la metodología en cada una de las fases del método Viso-Audio-Motor-Gnósico, aplicada a diferentes contenidos de ortografía que fueron seleccionados por el equipo de investigación que se presentan en la propuesta al finalizar el trabajo investigativo.Es importante señalar que se contó con la colaboración decidida de los actores sociales, lo que facilitó la realización de la investigación de campo, mismas que arrojó resultados que fundamentaron la elaboración de la propuesta pedagógica como complemento de las debidas conclusiones y recomendaciones. La Investigación, a través de la ejecución de la propuesta benefició directamente a los estudiantes de Sexto y Séptimo Año de Educación Básica, los mismos que pudieron participar decididamente en las acciones planificadas demostrando que el método Viso-Audio-Motor-Gnósico desarrollado metodológicamente promueve la adquisición de aprendizajes significativos y funcionales.Finalmente, el presente trabajo nos dará una visión crítica de la realidad de los dicentes en cuanto a su avance académico y en relación a los docentes propiciará una profunda reflexión del proceso de planificación que se implementa en el área de ortografía, aspectos importantes si son considerados para comenzar a transformar el proceso de enseñanza aprendizaje.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Método viso-audio-motor-gnósico
9 (RLIN) 61202
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Enseñanza de ortografía
9 (RLIN) 61203
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Escuela 10 de Enero
9 (RLIN) 61091
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Cantón San Miguel
9 (RLIN) 61064
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Provincia Bolívar
9 (RLIN) 6831
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona I.Yánez Caminos, Roel Landivar. Director
9 (RLIN) 61204
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Local
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
Koha biblionumber 18
Koha biblioitemnumber 18
Koha biblioitemnumber 18
Koha biblioitemnumber 18
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Clasificación Local     SAN MIGUEL SAN MIGUEL 29/05/2012   T-EB-37 BHTM5018 05/06/2012 Ej.1 04/12/2016 Tesis