La transición de la letra imprenta a letra cursiva y su efecto en la caligrafía y ortografía de las y los estudiantes del tercer año de Educación Básica de la Escuela Quintiliano Sánchez, de la parroquia Salinas, cantón Guaranda, provincia Bolívar, año lectivo 2010 - 2011 / (Record no. 30)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03413nam a22003497a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control BHTM2576
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230509081631.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija a||||gr|||| 00| 0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor BESM
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN)
Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) T-EB-37
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Yánez Auquillas, Eduardo Miguel
9 (RLIN) 60948
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título La transición de la letra imprenta a letra cursiva y su efecto en la caligrafía y ortografía de las y los estudiantes del tercer año de Educación Básica de la Escuela Quintiliano Sánchez, de la parroquia Salinas, cantón Guaranda, provincia Bolívar, año lectivo 2010 - 2011 /
Mención de responsabilidad, etc. Eduardo Miguel Yánez Auquillas, Ana Cecilia Yánez Gaibor
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ecuador :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Guaranda - UEB,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2011
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 123 páginas ;
Otras características físicas fotografías ; gráficas ; tablas ;
Dimensiones 30 cm.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)-- Universidad Estatal de Bolívar, 2011
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. Los seres humanos somos ciudadanos de hábitos, si mantenemos constancia en la escritura de textos con letra cursiva, lograremos hacer un habito de escritura, es por eso que recomendamos iniciar con los estudiantes más pequeñitos, conociendo que con ellos los procesos educativos son susceptibles de cambio. Los docente desde tiempos atrás se han dedicado a enseñar a los niños a escribir en letra imprenta, iniciando con el primero y segundo año de Educación Básica, antes se lo denominaba “primer grado de escuela” los profesores siempre recomendaban comprar un cuaderno de dos y cuatro líneas, el estudiante no tiene dificultad en este proceso, el problema empieza cuando se empieza a cambiar de tipo de letra, es decir en “letra cursiva”, en cuadernos de dos líneas premiando a los alumnos más dedicados, con el pasar del tiempo el problema continua cuando los estudiantes confunde los dos tipos de letras, las imprenta y cursiva, y escriben las palabras con las dos letras, separan las palabras en silabas incorrectas, confunden las letras minúsculas y mayúsculas en una palabra, este problema es el que nos obliga a investigar y a su vez corregirlo. Se aplicó las técnicas de observación para recolectar datos de las deficiencias que presentaban las y los estudiantes en la caligrafía y ortografía. Mediante un cuestionario se obtuvo datos de los maestros de este año. El presente trabajo de investigación es el resultado de un estudio minucioso en el tercer año de Educación Básica de la Escuela Quintiliano Sánchez, ya que en esta etapa de la educación se realiza drásticamente la transición de letra imprenta a letra cursiva, influyendo de manera negativa en la caligrafía y ortografía de las y los estudiantes. Nuestra propuesta contiene una guía con ejercicios en letra cursiva para evitar los errores de caligrafía y ortografía que se presentan en la transición de la letra imprenta a la letra cursiva, haciendo de esta manera menos traumática esta etapa para los estudiantes.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Letra imprenta
9 (RLIN) 60949
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Caligrafía
9 (RLIN) 60950
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación Básica
9 (RLIN) 10732
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Escuela Quintiliano Sánchez
9 (RLIN) 60951
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Letra cursiva
9 (RLIN) 60952
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Ortografía
9 (RLIN) 2567
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Parroquia Salinas
9 (RLIN) 60954
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona I.Abril Arboleda, Temístocles. Director
9 (RLIN) 60924
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Local
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
Koha biblionumber 30
Koha biblioitemnumber 30
Koha biblioitemnumber 30
Koha biblioitemnumber 30
Koha biblioitemnumber 30
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Clasificación Local     SAN MIGUEL SAN MIGUEL 30/05/2012   T-EB-37 BHTM5030 04/12/2016 Ej.1 04/12/2016 Tesis