El rol de los educadores para desarrollar estrategias de aprendizaje significativo en el quinto año de Educación Básica en la Escuela 24 de Mayo, cantón San Miguel, provincia Bolívar durante el periodo lectivo 2010-2011 / (Record no. 37)

MARC details
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija 03468nam a22003257a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control BHTM2583
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control 20230509143949.0
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA--CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL
campo de control de longitud fija a||||gr|||| 00| 0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro/agencia transcriptor BESM
041 0# - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente spa
090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN)
Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) T-EB-37
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona Quisirumbay Arias, Gisela Elizabeth
9 (RLIN) 61045
245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO
Título El rol de los educadores para desarrollar estrategias de aprendizaje significativo en el quinto año de Educación Básica en la Escuela 24 de Mayo, cantón San Miguel, provincia Bolívar durante el periodo lectivo 2010-2011 /
Mención de responsabilidad, etc. Gisela Elizabeth Quisirumbay Arias, Diana Corona Rea Anilema
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc. Ecuador :
Nombre del editor, distribuidor, etc. Guaranda - UEB,
Fecha de publicación, distribución, etc. 2011
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión 119 páginas ;
Otras características físicas fotografías ; gráficas ; tablas ;
Dimensiones 30 cm.
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis Tesis (Licenciatura de Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)-- Universidad Estatal de Bolívar, 2011
520 3# - SUMARIO, ETC.
Sumario, etc. El proceso que el maestro tiene que cumplir como rol frente al desarrollo de estrategias de aprendizaje significativo, está basado en técnicas de enseñanza aprendizaje significativo ya que en la escuela 24 de Mayo no se han estado usando por parte de los docentes.Consideramos que con este trabajo de investigación estamos beneficiando a docentes, directivos, estudiantes, padres de familia y comunidad educativa, justificando de esta manera la validez y confiabilidad de la aplicación de técnicas y estrategias significativas y específicamente nos dirigimos a los docentes sobre la importancia que tiene las estrategias significativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje.Ya que lamisión de los docentes es de formar nuevas personalidades quienes han de convertirse en los futuros profesionales que impulsarán en desarrollo para mejorar la calidad educativa.Nuestro proyecto sirve para conocer el problema que se da en las instituciones educativas y especialmente en la escuela seleccionada con respecto al rol de los educadores y la comprensión de los contenidos de aprendizaje; con ello se puede determinar las causas que lo originan y buscar las alternativas de solución, siempre pensando en lograr calidad de la educación en los niños y niñas. Y el problema que se va a resolver es el de la falta del rol de los educadores para desarrollar estrategias del aprendizaje significativoEs difícil llegar a un consenso acerca de cuáles son losconocimientos y habilidades que un “buen profesor” debe poseer, pues ello depende de la opción teórica y pedagógica que se tome de la visión filosófica y de los valores y fines de la educación con los que se asuma un compromiso.La intervención educativa debe tener como objetivo prioritarioposibilitar que los niños o las niñas realicen aprendizajes significativos por sí solos. Es decir, cultivar constructivamente su memoria comprensiva, ya que cuanto más rica sea la estructura cognitiva en donde se almacena la información, más fácil le será realizar aprendizajes por sí solos. Es, en el fondo, el llegar a lograr que los niños o las niñas aprendan a aprender.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Rol de los educadores
9 (RLIN) 61046
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Estrategias de aprendizaje significativo
9 (RLIN) 61047
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Escuela 24 de Mayo
9 (RLIN) 60943
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Cantón San Miguel de Bolívar
9 (RLIN) 6830
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Educación Básica
9 (RLIN) 10732
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada Provincia Bolívar
9 (RLIN) 6831
700 1# - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona I.Yánez Caminos, Roel Lanvivar. Director
9 (RLIN) 61048
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha Tesis
Fuente del sistema de clasificación o colocación Clasificación Local
999 ## - NÚMEROS DE CONTROL DE SISTEMA (KOHA)
Koha biblionumber 37
Koha biblioitemnumber 37
Koha biblioitemnumber 37
Koha biblioitemnumber 37
Holdings
Estado de retiro Estado de pérdida Fuente del sistema de clasificación o colocación Estado dañado No para préstamo Localización permanente Ubicación/localización actual Fecha de adquisición Total de préstamos Signatura topográfica completa Código de barras Fecha visto por última vez Número de copia Precio válido a partir de Tipo de ítem Koha
    Clasificación Local     SAN MIGUEL SAN MIGUEL 04/06/2012   T-EB-37 BHTM5037 04/12/2016 Ej.1 04/12/2016 Tesis