Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012

En la cultura pedagogica de los centros educativos, comienza a ser habitual la programacion de actividades, no estrictamente academicas, que facilitan el contacto directo de estudiantes y alumnas con realidades diversas de su entorno social y cultural.De forma progresiva, esas actividades, que son complementarias a la programacion de aula o que se desarrollan fuera del espacio fisico de la escuela, cobran interes como situaciones que representan otra forma de aprender en contextos favorables a la convivencia y a la comunicacion.Cada vez es mas frecuente que el alumnado realice actividades en centros de educacion ambiental, que participe en viajes de alto contenido educativo o que un grupo de escolares acuda al teatro o al concierto acompanado de sus profesores o profesoras; tambien es frecuente la preocupacion por temas de salud o por desarrollar programas de prevencion de las drogodependencias.No siempre la planificacion educativa ha tenido en cuenta la realidad del educando con frecuencia se ha disenado contenidos curriculares y se han empleado metodos pedagogicos ajenos a la realidad en terminos anticulturales como social psicologico .La educacion por lo general se ha preocupado por formalismos, adoptando modelos que carecen de efectividad practica y preparacion para la vida„h En Capitulo I, se hace una revision minuciosa de los temas a tratar que permita la sustentacion de la hipotesis, la argumentacion y la verificacion con las teorias planteadas sobre el tema que se esta investigando.„h En el Capitulo II, se presento la metodologia planteada en este trabajo, Como instrumentos de recoleccion de datos utilizamos fuentes primarias y12secundarias (Encuestas, entrevistas).A demas acudimos a un campo metodologico importante y debidamente seleccionado, cuyas caracteristicas abordan entre otras lo descriptivo, explicativo, transversal y comparativo, a mas de los metodos deductivo- inductivo, que aportaron en la busqueda de la verdad.„h En el Capitulo III, se expone el analisis, discusion de los resultados obtenidos durante la aplicacion de la encuesta y el trabajo investigativo; el cambio implementado, aplicando herramientas e instrumentos, finalmente conclusiones y recomendaciones, que fortaleceran el exito, progreso y desarrollo del conocimientos de los estudiantes.En el capitulo IV. Se planteo una alternativa de solucion al problema planteado a traves de una propuesta viable y novedosa.