02870nam a22003257a 4500001000900000005001700009006001900026007000300045008004100048020001500089040001800104041000800122082002500130100003600155245005800191250002200249260003600271300002800307336001000335337002000345338001200365500002200377505172300399650004802122650003302170942001202203999001702215952015602232952015602388BHTM248920230502092332.0a||||gr|||| 00| 0 ta161204t        ec ||||gr|||| 00| 0 spa d  a9978363485  aUEBbspacUEB0 aspa04a370.71bA2831d  20081 aAguilar Morán, Santiago9847310aDesarrollo profesional II /cSantiago Aguilar Morán  aPrimera edición  aQuito, Ecuador :bCodeu, c2008  a132 páginas ;c20 cm.  atexto  asin mediación  avolumen  aIncluye índice.  aCAPÍTULO!
VISIÓN COMPARTIDA
Un interés común	3
; Porqué son importantes las visiones compartidas?	6
Alentando la visión personal	9
De las visiones compartidas a las visiones personales	10
Algunas sugerencias para el alistamiento y compromiso	16
Construcción de una visión compartida		 . . 17
Visión negativa	19
Tensión creativa y compromiso con la verdad	20
. Porqué las visiones mueren prematuramente?. . . .	20
La visión compartida y el pensamiento sistèmico	22
Capacidad de un equipo	  23
La disciplina del aprendizaje en equipo	29
Diálogo y discusión	29
Conflicto y rutinas defensivas	40
La práctica . 		47
Reglas sugeridas	50
El aprendizaje en equipo y la quinta disciplina	51
Prototipos	53
Autoevaluación	56
CAPÍTULO II
APERTURA
¿Cómo superar el politiqueo?	61
Pisión compartida: cómo construir un ámbito donde no
predomine el interés personal	62
.Apertura participativa y apertura reflexiva	64
.Apertura y complejidad	69
El espíritu de apertura	72
Libertad	74
Localismo	74
¿Cómo se controla sin controlar?	74
La ilusión de ejercer el control	77
Control sin control	79
El nuevo papel de la administración central	84
Tolerancia	85
Autoevaluación	86
CAPÍTULO III
El tiempo de un docente	89
Finalizando la guerra entre el trabajo y la	familia	92
El papel del individuo	93
El papel de la institución educativa	94
Las contradicciones internas de una estrategia	99
Autoevaluación	102
CAPÍTULO IV
La nueva función del docente	105
El líder como diseñador		 . 106
La integración del pensar y el hacer	111
Tensión creativa	114
Desarrollo de talentos	116
Advertencia	119
La práctica de las disciplinas del aprendizaje	126
Autoevaluación	129.

14aFormación profesional de docentes.92198214aDesarrollo profesional98474  cBK2ddc  c10434d10434  00102ddc4070aBHTMbBHTMd2012-03-02g10.25i1817k15403687l0o370.71 M737dp15403687r2012-11-27 00:00:00tEj.2w2016-12-04yBKzESTANTERÍA 13.C  00102ddc4070aBHTMbBHTMd2017-02-16g10.25i1816k15403688l0o370.71 M737dp15403688r2017-02-16 00:00:00tEj.1w2017-02-16yBKzESTANTERÍA 13.C