05156nam a22003737a 4500 BHTM2786 20240219141706.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||gr|||| 00| 0 spa d 9788449325946 UEB spa UEB spa 153.9 G2261i Gardner, Howard 6313 Inteligencias múltiples : la teoría en la práctica / Howard Gardner ; traducción de Ma. Teresa Melero Nogués Primera edición Barcelona, España : Paidós, 2011 378 páginas ; 16 cm. texto sin mediación volumen ( Biblioteca Howard Gardner ; 5 ) Título original: Multiple inteligences. The theory in practice Apéndice : Incluye bibliografías e índices. Tabla de contenidos Índice Introducción Primera parte La teoría de las inteligencias múltiples Nota introductoria 1. En pocas palabras 2. Una versión madurada (con Joseph Walters) 3. Preguntas y respuestas acerca de la teoría de las inteligencias múltiples (con Joseph Walters) 4. La relación de la inteligencia con otras valiosas capacidades humanas Segunda parte Educar las inteligencias Nota introductoria 5. Una escuela del futuro (con Tina Blythe) Interludio: Las dos retóricas de la reforma escolar: teorías complejas contra arreglos rápidos 6. La aparición y el estímulo de las inteligencias múltiples en la primera infancia: el método del Proyecto Spectrum (icon Mara Krechevsky) 7. La escuela primaria: el método a base de proyectos en el entorno de la Key School 8. Un enfoque inteligente de la escuela: la inteligencia práctica en los últimos cursos de la enseñanza primaria (con Mara Krechevsky) 9. Investigación disciplinada en la escuela secundaria: una introducción al Arts PROPEL Interludio: La puesta en marcha de programas educativos: obstáculos y oportunidades Tercera parte MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN: LOS COMPONENTES DE UNA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Nota introductoria 10. La evaluación en su contexto: la alternativa a los test estandarizados Interludio: El método de la carpeta en las admisiones a la universidad 11. Más allá de la evaluación: los objetivos y los medios de la educación Cuarta parte El futuro del trabajo acerca de las inteligencias multiples Nota introductoria 12. Inteligencias en siete fases 13. Abordar el concepto de inteligencia (con Mindy Kornhaber y Mara Krechevsky) Epílogo: La teoría de las inteligencias múltiples en el año 2013 Apéndices Apéndice A: Agradecimientos, referencias bibliográficas, colaboradores y patrocinadores Apéndice B: Relación de artículos escritos o coescritos por Howard Gardner Apéndice C: Otras obras sobre la teoría de las inteligencias múltiples Apéndice D: Cursos Índice de nombres Índice analítico. La teoría de las «inteligencias múltiples» de revolucionó el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen diferentes capacidades humanas independientes, desde la inteligencia lingüística hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. En otras palabras, una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca dfcl modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún. En cualquier caso, la misión apasionante de este libro es lograr que la descubra. HOWARD GARDNER es profesor de la Cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Educación de Harvard y director del Harvard Project Zero. Es autor de obras fundamentales como Arre, mente y cerebro, La nueva ciencia de la mente, Mentes ñexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada, todas ellas publicadas por Paidós. Ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011. Inteligencias múltiples. 6314 Inteligencia emocional. 3302 Desarrollo de la inteligencia. 4981 Psicopedagogía. 4779 Melero Nogués, María Teresa, traductora. 6315 BK ddc 10659 10659 0 0 ddc 0 0 BHTM BHTM 2012-11-30 62.30 0864 15403801 0 153.9 G2261i 15403801 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 BK ESTANTERÍA 7.C