04372nam a22003377a 4500 BHTM3165 20230525104138.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 Tualombo Tenelema, Marlene Ederita 61579 El aprestamiento escolar en el desarrollo de conocimientos de la pre lectura del segundo año de Educación General Básica del "Cecib" (Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe) "Arturo Yumbay Ilijama" de la comunidad de Tingopamba, de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el año lectivo 2010 - 2011 / Marlene Ederita Tualombo Tenelema, María Luisa Guaquipana Bayas Ecuador : Guaranda - UEB, 2012 101 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 Al finalizar el presente trabajo de grado ha sido necesario presentar en forma resumida. Todo el contenido de este ejemplar en sintética que a continuación se detalla con la finalidad de hacer conocer a nuestros actores sociales de manera panorámica el contenido científico, los resultados y la propuesta del documento. El presente informe es el resultado de una investigación que se requirió de tiempo, economía y de talentos humanos con quienes fue posible llevar a cabo la realización de este trabajo investigativo de grado. Para emprender con esta tarea fue necesario presentar un proyecto a las autoridades competentes cuyo tema fue escogido previo a un análisis de la realidad comunitario lo que más se creyó como un tema nuevo con profundizado por las investigaciones anteriores sobre todo de trascendental importancia para la niñez y la comunidad la cual citamos a continuación. El capítulo IV por último se presenta unas propuestas con sus partes esenciales ampliamente al tercer objetivo específico y esta consiste en una serie de metodologías y actividades a realizar en el futuro para lo cual se ha organizado en cuadro operativo. Además es necesario adjuntar anexos y bibliografías de presente trabajo para facilitar la comprensión a nuestros amables lectores y con gusto recibiremos las recomendaciones de caso y aceptamos errores que se presenta en esta primera edición de nuestro tema. El capítulo I. en los que representa al marco teórico hemos sacado de libros, folletos, internet para desarrollar sobre el aprestamiento escolar como la teoría científica comprendido el bosquejo de las principales teorías de conocimiento de prelectura. Además se amplía estas partes con la reducción, textuales, contextuales y persona de las autores en lo que refiere al contenido de las variables.La segunda parte denominada Teoría Conceptual comprende la definición conceptual consultada de otros autores y experto en los famosos autores. Como no podían faltar las descripciones, su reseña histórica de la comunidad en donde se ha realizado investigaciones se presente como teoría referencial. En el capítulo II. Se ha condenado las metodologías que hemos utilizado, los métodos inductivo y deductivo ya que la investigación se ha realizado de manera particular en una escuela con la finalidad de aplicar estos resultados para mejorar la calidad del aprendizaje en el aprestamiento escolar para llegar a la prelectura.En el Capítulo III. En este informe requería el análisis de resultados se ha desarrollado mediante encuentros, cuadros gráficos y estadísticos cuestionarios para organizar la tabulación en base a lo que se ha demostrado que la hipótesis ha planteado fue acertado la parte concluyente en donde puede ver los resultados de este trabajo y como poder solucionar los problemas presentados resultados en las conclusiones y las recomendaciones. Aprestamiento escolar 61580 Pre lectura 61581 Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Arturo Yumbay Ilijama 61582 Comunidad de Tingopamba 61583 Parroquia Guanujo 61220 Cantón Guaranda 10738 Provincia Bolívar 6831 Carrera Ocaña, Norma Alicia (direct.) 60980 TE z 119 119 119 119 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-05-20 0 T-EB-37 BHTM5090 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE