04245nam a22003257a 4500 BHTM3190 20230712112220.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 Barragán Vásquez, Betty Germania 61401 La evaluación educativa en el desarrollo del pensamiento crítico, en los niños del cuarto, quinto, sexto y séptimo año de educación general básica, de la escuela "Juan Celio Secaira" parroquia Central, cantón San José de Chimbo, provincia Bolívar, año lectivo 2011 - 2012 / Betty Germania Barragán Vásquez, Deisy Alexandra Yánez Lema Ecuador : Guaranda - UEB, 2012 158 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 El presente estudio investigativo se aplica en la escuela “Juan Celio Secaira”Parroquia Central Cantón San José de Chimbo tanto a los docentes, niños/as delcentro educativo, nuestro propósito fue el de conocer la evaluación educativa paradesarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de cuarto, quinto, sexto y séptimoaño de Educación General Básica de la escuela “Juan Celio Secaira” del Cantón SanJosé de Chimbo, Parroquia Central Provincia Bolívar, Año Lectivo 2011 - 2012.La investigación tiene como finalidad conocer si la evaluación educativa es uncomponente flexible y dinámico que permita el desarrollo del pensamiento crítico queacompañe al proceso de aprendizaje, de principio a fin, para ayudar a superar en losniños, sus debilidades y para impulsar sus fortalezas.El objetivo primordial es aplicar la evaluación educativa para el desarrollo delpensamiento crítico, y proponer un material interactivo que ayude a desarrollarnuevas expectativas en los niños/as.Para responder al problema planteado fue necesario desarrollar una investigación decampo, serio, real, y compleja; cuyos elementos guarden sinergia, lógicamentefundamentadas en modernas y recientes teorías y enfoques filosóficos, lineamientosexpresados por el Ministerio de Educación, además acudimos a un campometodológico importante y debidamente seleccionado, las cuales son por el propósitoutilizamos la investigación aplicada; por el lugar utilizamos la investigación decampo; por el origen utilizamos la investigación bibliográfica; por al nivel utilizamosla investigación explicativa; por el diseño y dimensión aplicamos la investigacióntransversal; por el método utilizamos el método deductivo, que aportaron en labúsqueda de la verdad; para la comprobación de la hipótesis se hizo atreves de unproceso estadístico descriptivo sencilloComo instrumento de relación de datos utilizamos fuentes primarios y secundarios(encuesta), la población estuvo constituidas por 98 personas, de las cuales son 1110docentes que elaboran en el centro educativo y 87 estudiantes que cursan el cuarto, quinto, sexto, y séptimo año de Educación General Básica.El análisis y presentación de resultados se elaboran mediante tablas y gráficodiseñados en el programa Excel estos resultados fueron analizados y confrontados, lascuales abalizan la investigación del problema planteado a través de una propuestaviable y novedosa con una guía didáctica de los tipos evaluación educativa parafomentar el desarrollo de pensamiento crítico.La guía de procesos metodológicos en el aula de clase se convierte en un recursomuy importante que pone al docente al alcance de la vida diaria como herramientapara producir conocimientos en trayectoria de los estudiantes.Este tipo de Guía, permite mejorar los conocimientos de una manera factible, obtenido resultados positivos en la Institución. Evaluación educativa 4766 Pensamiento crítico 20565 Escuela Juan Celio Secaira 61028 Parroquia Central 61178 Cantón San José de Chimbo 61070 Provincia Bolívar 6831 Yánez Caminos, Roel Landivar (direct.) 60960 TE z 144 144 144 144 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-05-22 0 T-EB-37 BHTM5115 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE