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    <subfield code="a">Toro Bosquez, Martha Elizabeth</subfield>
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    <subfield code="a">Los instrumentos de evaluaci&#xF3;n y aplicaci&#xF3;n de destrezas con criterio de desempe&#xF1;o en las Ciencias Naturales en el 4to, 5to, 6to y 7mo a&#xF1;os de Educaci&#xF3;n General B&#xE1;sica de la Escuela Gonz&#xE1;lez Su&#xE1;rez parroquia San Sebasti&#xE1;n, cant&#xF3;n Chimbo, provincia Bol&#xED;var, periodo lectivo 2011-2012 /</subfield>
    <subfield code="c">Martha Elizabeth Toro Bosquez</subfield>
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    <subfield code="a">Ecuador :</subfield>
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    <subfield code="a">123 p&#xE1;ginas ;</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones ; tablas ; gr&#xE1;ficas ;</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Licenciatura en Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica)--Universidad Estatal de Bol&#xED;var, 2012</subfield>
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    <subfield code="a">El presente trabajo de investigaci&#xF3;n, que aborda la. Evaluaci&#xF3;n por competencias en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del S&#xE9;ptimo a&#xF1;o de Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica de la Escuela Gonz&#xE1;lez Su&#xE1;rez durante el a&#xF1;o lectivo 2011-2012.Una vez justificado el trabajo se procede a la formulaci&#xF3;n del problema, as&#xED; como el planteamiento de los objetivos y la hip&#xF3;tesis, misma que sostiene que: &#x201C;Los Instrumentos de Evaluaci&#xF3;n influyen en la aplicaci&#xF3;n de las destrezas con criterios de desempe&#xF1;o de las Ciencias Naturales en el s&#xE9;ptimo a&#xF1;o de Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica de la Escuela Gonz&#xE1;lez Su&#xE1;rez de la parroquia San Sebasti&#xE1;n, Cant&#xF3;n Chimbo, Provincia Bol&#xED;var durante el a&#xF1;o lectivo 2011-2012&#x201D;. Fue necesario la Operacionalizaci&#xF3;n de las variables para contar con elementos conceptuales que gu&#xED;en el proceso investigativo.En el cap&#xED;tulo I, Teor&#xED;a Cient&#xED;fica, de manera detallada se analiza la evaluaci&#xF3;n en el campo educativo, historia, tipos, formas, criterios, tipos de instrumentos, competencias, tipos de competencias, se realiza una visi&#xF3;n macro del proyecto de evaluaci&#xF3;n por competencias, definiciones y criterios, caracter&#xED;sticas, principios, niveles de evaluaci&#xF3;n, proceso de aprendizaje, or&#xED;genes, teor&#xED;as, ciclo de aprendizaje, aprendizaje por competencias, sustentados en principios, leyes y procesos que deben seguirse, para ello se hace un an&#xE1;lisis de estas tem&#xE1;ticas desde el enfoque de diversos autores contempor&#xE1;neos lo que da un valor adicional a la sustentaci&#xF3;n cient&#xED;fica planteada.Se define varios conceptos de los t&#xE9;rminos m&#xE1;s relevantes que se encuentran inmersas en la teor&#xED;a cient&#xED;fica y que necesitan ser definidas para mayor comprensi&#xF3;n del lector.En el cap&#xED;tulo II, se hace un an&#xE1;lisis de la Metodolog&#xED;a utilizada en el trabajo de investigaci&#xF3;n; se parte mencionando que es una investigaci&#xF3;n b&#xE1;sica, ya que no se han manipulado las variables; es descriptiva, ya que describe la situaci&#xF3;n de las variables; transversal porque est&#xE1; definido en un per&#xED;odo de tiempo, el a&#xF1;o 2011-2012; se menciona que se utilizan m&#xE9;todos inductivo, deductivo, anal&#xED;tico, sint&#xE9;tico. En este mismo cap&#xED;tulo11se procede a definir la poblaci&#xF3;n y muestra y a establecer los m&#xE9;todos e instrumentos a ser utilizados para la recolecci&#xF3;n emp&#xED;rica de los datos esto es las encuestas y las entrevistas.En el Cap&#xED;tulo III, se procede a tabular las encuestas aplicadas a los diferentes informantes, interpretar y analizar los resultados obtenidos, se llega a la comprobaci&#xF3;n de la hip&#xF3;tesis.Finalmente se presentan las conclusiones y recomendaciones, donde se plantea la propuesta para la evaluaci&#xF3;n por competencias de los estudiantes de la Escuela, que partiendo de las conclusiones y tomando en cuenta las recomendaciones se plantea la propuesta con el tema, &#x201C;Instructivo Pedag&#xF3;gico para la Evaluaci&#xF3;n por Competencias&#x201D; que contiene una serie de estrategias metodol&#xF3;gicas, que de ser aplicadas, permitir&#xE1;n alcanzar los objetivos propuestos.Estas estrategias parten de la selecci&#xF3;n de instrumentos pedag&#xF3;gicos adecuados para la asignatura de Ciencias Naturales para su aplicaci&#xF3;n en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del s&#xE9;ptimo a&#xF1;o de educaci&#xF3;n b&#xE1;sica de la escuela Gonz&#xE1;lez Su&#xE1;rez.</subfield>
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