03932nam a22003137a 4500 BHTM3207 20230504114928.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 García Vargas, Carmita Margoth 61549 Los cuentos populares como estrategias para el desarrollo del hábito de la lectura en los niños y niñas en el tercer año de Educación General Básica de la Escuela Ángel Polibio Cháves, parroquia Central, cantón Guaranda de la provincia Bolívar durante el periodo 2011-2012 / Carmita Margoth García Vargas, Cecilia Maribel Vargas Armijo Ecuador : GUuaranda - UEB, 2012 119 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 Considerando la necesidad de mejorar la calidad del lector en los ambientes o lugares, en el tiempo y circunstancias especiales donde actuaran los personajes. Aporta los datos mas interesantes para despertar en el lector expectativas para que continue la lectura que ha iniciado. Es una especie de ambientacion o invitacion a entrar en ese mundo maravilloso de la palabra narrada. En ella se impulsa el desarrollo de las acciones.El nino/a adquiere de las obras literarias infantiles, que escucha o lee, un cumulo de informacion sobre la historia, la cultura y las ciencias, que enriquecen su vocabulario y estimulan su creatividad e imaginacion. Por ello, debemos rescatar la herencia de mitos, leyendas, fabulas y cuentos folcloricos apropiados para los ninos/as pues han sido creadas a lo largo de la Historia con un fin y constituyen el legado mas valioso de ella y nuestra propia identidad.Para que un maestro/a pueda ser un buen mediador entre la Literatura infantil y los ninos/as, debe alcanzar una sensibilidad hacia la ¡§verdadera¡¨ literatura infantil, y saber diferenciarla de aquellas producciones que, aun queriendose llamar literatura, son, en realidad, textos escritos al servicio de las didacticas que, en ningun momento persiguen provocar en el receptor la admiracion, el deleite y la razon del esfuerzo por interpretar el texto.„h En Capitulo I, se hace una revision minuciosa de los temas a tratar que permita la sustentacion de la hipotesis, la argumentacion y la verificacion con las teorias planteadas sobre el tema que se esta investigando.13„h En el Capitulo II, se presento la metodologia planteada en este trabajo, Como instrumentos de recoleccion de datos utilizamos fuentes primarias y secundarias (Encuestas). La poblacion objeto de la investigacion estuvo constituida por 69 personas; de los cuales 3 son docentes que laboran en el centro Educativo, y 25 padres de Familia y 41 estudiantes que cursan el Tercer Ano de Educacion General Basica. A demas acudimos a un campo metodologico importante y debidamente seleccionado, mas de los metodos deductivo - inductivo, cientifico, analitico y descriptivo, que aportaron en la busqueda de la verdad.En el Capitulo III, se expone el analisis, discusion de los resultados obtenidos durante la aplicacion de la encuesta, entrevista en el trabajo investigativo, de los cuentos populares como estrategia para el desarrollo del habito de la lectura.En el capitulo IV. Se planteo una alternativa de solucion al problema planteado a traves de una propuesta viable y novedosa como es la elaboracion de una guia didactica para el desarrollo del habito de la lectura. Cuentos populares 61550 Desarrollo del hábito de la lectura 61551 Escuela Ángel Polibio Cháves 61552 Cantón Guaranda 10738 Provincia Bolívar 6831 Abril Arboleda, Temistocles (direct.) 61088 TE z 161 161 161 161 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-05-23 0 T-EB-37 BHTM5125 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE