05796nam a22003257a 4500 BHTM3213 20230505172545.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 Durán Cadena, María del Carmen 61277 El liderazgo cómo principio de gestión en la administración educativa institucional en los docentes, niños(as) del 7° año de Educación General Básica de la Escuela "García Moreno", parroquia San Pablo de Atenas, cantón San Miguel, provincia Bolívar, año lectivo 2012 / María del Carmen Durán Cadena, Rocío Patricia Peñafiel León Ecuador : Guaranda - UEB, 2012 110 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 El estudio que a continuación se presenta está orientado a interiorizar y reforzar eEl Liderazgo como Principio de la Gestión en la Administrativa EducativaInstitucional, con el fin de garantizar seres humanos capaces de alcanzar susobjetivos propuestos en los docentes, niños(as) del 7° Año de Educación GeneralBásica de la Escuela “García Moreno”, Parroquia San Pablo de Atenas, CantónSan Miguel, Provincia Bolívar, Periodo Lectivo 2011-2012.Ya que el Liderazgo es la capacidad de influir en el pensamiento, las emociones yla actuación de las demás personas para que estos se afanen con entusiasmo enalcanzar los objetivos y metas del grupo, el Liderazgo es una filosofía paramovilizar todos los recursos de la Institución Educativa. Liderazgo como principióde Gestión es el proceso de ejercer una influencia mayor que lo que permite laestructura de dirección de la Institución Educativa, más de lo que ella posibilita, hasta lograr que los docentes, estudiantes y padres de familia también sean líderes.Sólo así llegará a ejercer la autoridad de prestigio que le confiere el Liderazgocomo Principio de Gestión y transformacional propio de su perfil docente. Elverdadero líder transformacional es aquel que tiene la capacidad de hacer crecerhumana e intelectualmente a sus estudiantes, cada uno desde sus capacidades ydesde sus posibilidades.Ya que el verdadero líder es capaz de estimular el mundo de las emociones paraque los estudiantes consigan sus propios objetivos en el proceso de aprendizaje yel resultado de éxito, lo que se ha dado en llamar el logro en términos demotivación intrínseca. La parte central de nuestro trabajo está estructurado de lasiguiente manera:Se detalla lo referente a la Escuela ¨García Moreno¨ antecedentes, surgimiento, desarrollo que han alcanzado hasta ubicarse en el sitial que se encuentraactualmente.10Para la organización de la parte científica nos hemos apoyado en una ampliaconsulta actualizada, manejando datos tomados de libros, folletos, revistas einternet; abordando todo lo referente al Liderazgo como principio de Gestión en laAdministración Educativa Institucional generando además información de lasinvestigadoras. En la metodología puntualizamos: los tipos de investigación;universo y muestra; técnicas e instrumentos para la recolección de datos; métodos;procesamiento y análisis utilizados.Los tipos de investigación fueron: por el propósito es aplicada; por el niveldescriptivo; y por el lugar de campo. El total del universo de la investigación es62 personas divididas en extractos sociales: docentes estudiantes aplicando laencuesta como instrumento para la recolección de datos. El cuestionario se aplicóa docentes estudiantes de la escuela “García Moreno”.Los resultados obtenidos gracias a las técnicas aplicadas, ha permitido determinarel problema planteado esto significa que no hay un buen Liderazgo ¸por lo que noreflexionan acerca de la importancia que tiene este tipo de educación. Una vezobtenido los datos se procedió a la interpretación de resultados como parte de lainvestigación realizada en la escuela “García Moreno” evidenciándose claramenteuna falencia en cuanto al Liderazgo como parte de la Administración Educativainstitucional de los docentes, estudiantes del séptimo año de educación básica.Con base en los resultados obtenidos planteamos la necesidad de reforzar loimportante que es el Liderazgo dentro de una institución educativa a través de lostalleres dirigidos a los docentes, estudiantes con el fin de lograr una mejorAdministración Educativa en base a la motivación del Liderazgo capaces deinfluir en el pensamiento, las emociones y la actuación de las demás personas.Para alcanzar esta finalidad el Liderazgo no debe estar solo regentado solamenteal conocer, es decir preocuparnos solamente por los conocimientos generados; sino también en ponerlo en práctica con la capacidad de adaptarse a diversassituaciones que se presentan en el diario vivir, con optimismo y seguridad en sí11mismo, capaces de comprender y ayudar a sus semejantes. Es necesario cambiarlas viejas prácticas de enseñanza que se desarrollan en los establecimientoseducativos que como se ha comprobado no contribuyen a tan anhelada formaciónde buenos lideres emprendedores.Surge entonces la necesidad de que nos preocupemos por buscar alternativas desolución, tomando diferentes modelos que están relacionados con el Liderazgo. Liderazgo 500 Administración educativa 5088 Escuela García Moreno 61137 Parroquia San Pablo de Atenas 61210 Cantón San Miguel 61064 Provincia Bolívar 6831 Yánez Caminos, Roel Landivar (direct.) 60960 TE z 167 167 167 167 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-05-23 0 T-EB-37 BHTM5131 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE