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    <subfield code="a">Anilema Paca, Glenda Mirelia</subfield>
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    <subfield code="a">Los organizadores gr&#xE1;ficos en el desarrollo de la inteligencia de los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as del sexto y s&#xE9;ptimo a&#xF1;o de Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica de la Escuela "Garc&#xED;a Moreno", de la parroquia San Pablo, cant&#xF3;n San Miguel, provincia Bol&#xED;var, en el per&#xED;odo 2011 - 2012 /</subfield>
    <subfield code="c">Glenda Mirelia Anilema Paca, Janina Del Roc&#xED;o Rea Pucha</subfield>
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    <subfield code="a">Ecuador :</subfield>
    <subfield code="b">Guaranda - UEB, </subfield>
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    <subfield code="a">172 p&#xE1;ginas ;</subfield>
    <subfield code="b">ilustraciones ; tablas ; gr&#xE1;ficas ;</subfield>
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    <subfield code="a">Tesis (Licenciatura en Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica)--Universidad Estatal de Bol&#xED;var, 2012</subfield>
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    <subfield code="a">El tema del presente trabajo es para el desarrollo de la inteligencia, de los ni&#xF1;os/as del sexto y s&#xE9;ptimo a&#xF1;o de educaci&#xF3;n b&#xE1;sica de la Escuela Garc&#xED;a Moreno, de la parroquia San Pablo, Cant&#xF3;n San Miguel, Provincia Bol&#xED;var, en el per&#xED;odo 2011 2012.El trabajo tiene la finalidad de determinar la importancia de los organizadores gr&#xE1;ficos en el desarrollo de la Inteligencia en los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as del 6to y 7mo A&#xF1;o de Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica, ya que se logra un aprendizaje significativo en los estudiantes.Motivo por el cual priorizamos realizar el presente trabajo de grado, detectando la inadecuada utilizaci&#xF3;n de organizadores gr&#xE1;ficos que dificulta el desarrollo de la inteligencia en los ni&#xF1;os/as en la escuela, nosotros tratamos en todo momento buscar orientar de mejor manera el desarrollo de actividades educativas, esto lo hicimos a trav&#xE9;s de la b&#xFA;squeda de alternativas orientadas a la soluci&#xF3;n de las dificultades encontradas.Para la realizaci&#xF3;n de este trabajo de investigaci&#xF3;n, fue necesario seguir un proceso t&#xE9;cnico, metodol&#xF3;gico, para lo cual nos apoyamos en los m&#xE9;todos inductivo, deductivo, hist&#xF3;rico. La investigaci&#xF3;n fue aplicada, descriptiva, de campo, como t&#xE9;cnicas de investigaci&#xF3;n se utiliz&#xF3; la encuesta y la entrevista.El objetivo del estudio es determinar la importancia de los organizadores gr&#xE1;ficos en el desarrollo de la Inteligencia en los ni&#xF1;os y ni&#xF1;as del 6to y 7mo A&#xF1;o de Educaci&#xF3;n B&#xE1;sica de la Escuela &#x201C;Garc&#xED;a Moreno&#x201D; de la Parroquia San Pablo, Cant&#xF3;n San Miguel, Provincia Bol&#xED;var durante el periodo lectivo 2011-2012.El marco te&#xF3;rico est&#xE1; relacionado totalmente con las teor&#xED;as cient&#xED;ficas, cognoscitiva, psicol&#xF3;gica etc. a m&#xE1;s de los temas que involucran seg&#xFA;n las variables como son, organizadores gr&#xE1;ficos, son instrumentos activos deXIaprendizaje que sirven para sistematizar, representar y resumir contenidos de aprendizajes y el desarrollo de la inteligencia, conjunto de habilidades relacionadas con el pensamiento y la motricidad para favorecer los aprendizajes; y capacidad para detectar caracter&#xED;sticas y detalles en objetos y fen&#xF3;menos observados.El an&#xE1;lisis de datos se realiz&#xF3; mediante la informaci&#xF3;n obtenida por medio de encuestas y entrevistas, a trav&#xE9;s de tablas y gr&#xE1;ficos, los mismos que fueron analizados e interpretados respectivamente, de dichos resultados se llegan a las diferentes conclusiones y recomendaciones, que ayudaran a comprender y mejorar las actividades de aprendizaje con los ni&#xF1;os/as de sexto y s&#xE9;ptimo a&#xF1;o de educaci&#xF3;n b&#xE1;sica.En nuestra propuesta realizamos gu&#xED;a did&#xE1;ctica sobre organizadores gr&#xE1;ficos para el desarrollo de la inteligencia de ni&#xF1;os/as. De la Escuela Garcia Moreno</subfield>
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    <subfield code="a">Organizadores gr&#xE1;ficos </subfield>
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    <subfield code="a">Desarrollo de la inteligencia </subfield>
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    <subfield code="a">Escuela Garc&#xED;a Moreno</subfield>
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    <subfield code="a">Espinoza, Carmita (direct.)</subfield>
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