La colaboración de los padres de familia en el rendimiento académico de los estudiantes del 6to y 7mo año de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Mixta "Aurora Estrada y Ayala" de la parroquia Camilo Ponce, del cantón Babahoyo, provincia de Los Ríos, año lectivo 2012 -2013 /
Deisy Carolina Martínez Morejón, Erika Amalia Montoya Llambo
- Ecuador : Guaranda - UEB, 2012
- 93 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
Esta investigación establece la relación existente entre colaboración de padres de familia y rendimiento académico de los estudiantes del sexto y séptimo año de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Mixta Aurora Estrada y Ayala de la parroquia Camilo Ponce, del Cantón Babahoyo, Provincia de Los Ríos, en el año 2012 - 2013En el CAPITULO I, el marco teórico, se establece los factores que está relacionado con la capacidad de la escuela para lograr más y mejores resultados de aprendizaje de los estudiantes es la participación y la colaboración de los padres. Pero no cualquier tipo de colaboración. Se trata de aquélla que la escuela promueve, conduce y organiza para que los padres sean aliados reales de los maestros en el desarrollo de acciones educativas, de carácter pedagógico con los estudiantes, sus hijos.Se ha demostrado que la colaboración de los padres con los maestros a propósito de una acción de interés común, la educación de los niños, favorece su desempeño y su rendimiento escolar.Pero tal colaboración a de ir desde situaciones de participación aislada y fragmentaria (o enfocada a asuntos materiales de la escuela) hasta una situación concertada y organizada en la que padres y maestros sean socios de una empresa compartida: el aprendizaje de buena calidad. Pero lograrlo no es una tarea sencilla. Requiere de esfuerzos deliberados e intencionados de ambos grupos de personasLa población está constituida por todos los estudiantes y padres de familia del sexto y séptimo año y docentes de la escuela en mención que suman 341, definida la unidad de análisis se determina el grupo muestra integrado por 70 estudiantes y 60 padres de familia del VI y VII, de ambos sexos y de los diferentes paralelos, aXIIquienes se aplicó el cuestionario, instrumentos que permitió a través de la prueba estadística comprobar la hipótesis planteada..El capítulo II está integrado por el marco metodológico; en el que se detallan: el tipo de investigación, los métodos, las técnicas a emplearse en la realización del trabajo, así como la población.El capítulo III corresponde al análisis de los resultados obtenidos en la investigación; aquí se presentan la estadística en un cuadro y su representación gráfica en barras, para proceder a analizar cada una de las preguntas. Lo que permite realizar la comprobación de la hipótesis, conclusiones y recomendaciones.Teniendo como resultado respuestas favorables por parte de los encuestados, en donde nuestro trabajo de investigación está aceptado como un problema que de una u otra manera ha estado afectando a este grupo de educandos, en donde los resultados obtenidos nos ayuda a corregir y a direccionar en cierto modo y dar una posible solución, porque esa es nuestra tarea en calidad de investigadores universitarios, estos resultados nos ayuda a comprobar, que verdaderamente existió un problema.El capítulo IV se refiere a la propuesta, TALLERES CON MOTIVACIONES QUE FOMENTE LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA En ella se plantea el título, la introducción, los objetivos que se quieren lograr con la propuesta, así como el desarrollo mismo con los planteamientos y finalmente la evidencia y resultados de la aplicación de la propuesta, que se ve reflejada en los anexos.
Padres de familia Rendimiento académico Escuela Fiscal Mixta Aurora Estrada y Ayala Parroquia Camilo Ponce Cantón Babahoyo Provincia de Los Ríos