04287nam a22003377a 4500 BHTM3238 20230519115400.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 Medina Mendez, María Eugenia 61525 El desarrollo emocional en el aprendizaje significativo de los niños y niñas del cuarto al séptimo año de Educación General Básica de la Escuela "José Ingenieros" de la parroquia Guare, cantón Baba, provincia de Los Ríos, en el año lectivo 2012 - 2013 / María Eugenia Medina Méndez, María Fernanda Muñoz Llanos Ecuador : Guaranda - UEB, 2013 160 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2013 Es grato iniciar con el argumento de las causas de la problemática educativa, en las escuelas de Latinoamérica, sobre el comportamiento humano de los estudiantes por tal motivo nos planteamos el siguiente tema: El Desarrollo Emocional en el Aprendizaje Significativo de los niños y niñas del Cuarto al Séptimo año de Educación General Básica de la Escuela “José Ingenieros” de la Parroquia Guare, Cantón Baba, Provincia de Los Ríos, en el año lectivo 2012 – 2013Las conductas emocionales tienen una amplitud y variedad mucho más extensas que las conductas intelectuales. Por ello, las teorías sobre el desarrollo emocional suelen contener muchos elementos subjetivos y especulativos, más que las del desarrollo intelectual, son, consecuentemente, difíciles de establecer, evaluar y aplicar en clases.Las emociones no son las mismas, ni innatas, y dos situaciones dan lugar a que expresemos o sintamos las mismas emociones. Una misma situación puede dar lugar a dos reacciones diferentes. Detrás de estas dos formas de reaccionar hay una persona que está actuando, que no es la misma, la situación es igual pero cambia la persona, por eso se experimentan emociones diferentes.Hay que tener claro que las actitudes se adquieren en determinados contextos y se valora la cultura en todos sus sentidos, teniendo una actitud prioritaria sobre otras que pueden ser más saludables pero no se ponderan tanto. Cualquiera de nuestras conductas pasa necesariamente por una serie de elementos que la controlan. Las actitudes forman parte de la conducta.Las emociones y los sentimientos tienen importancia por lo referente a la vida afectiva, para valorar y juzgar los diferentes sentimientos que componen ésta en una persona. Es importante saber cuáles son y cómo influyen en nuestra conducta.17Otros de los grandes aspectos que podemos exponer del presente trabajo de grado es el aprendizaje significativo, que se lo puede sintetizar como aquel aprendizaje en el que los docentes crean un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo. El aprendizaje significativo es el que conduce a la transferencia. Este aprendizaje sirve para utilizar lo aprendido en nuevas situaciones, en un contexto diferente, por lo que más que memorizar hay que comprender.El presente documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo del país enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al tono de los cambios dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. Desarrollo emocional 6406 Aprendizaje significativo 7508 Escuela José Ingenieros 61526 Parroquia Guare 61527 Cantón Baba 61528 Provincia de Los Ríos 60933 Barragán Medina, Fernando (direct.) 61036 TE z 192 192 192 192 192 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-06-03 0 T-EB-37 BHTM5156 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE