La educación infantil en los países del mercosur. Un análisis comparativo de la legislación.
- Primera edición.
- Brasil. Ministerio de educación de Brasil. 2013.
- 131 páginas. 23,5cm.
Origen histórico de la concepción y de la práctica de la educación infantil en los países del Mercosur. -- 2. El papel de la legislación en la promoción de la educación infantil: poder y límites. -- 3. Argumentos sobre la relevancia de la educación infantil. -- 4. Concepciones de niño, infancia, desarrollo y educación infantil presentes o subyacentes en las formulaciones legales, en las políticas: y en el currículo. -- 5. Objetivos de la educación infantil en los cinco países. -- 6. Estructura de la educación infantil, transiciones, espacios y materiales, atención a la diversidad. -- 7. Currículo, propuesta pedagógica, proyecto político-pedagógico. -- 8. Los profesionales de la educación infantil. -- 9. Fuentes de recursos económicos para la educación infantil. -- 10. Evaluación en y de la educación infantil. -- 11. Puntos comunes en la educación infantil de los países del Mercosur.
Este estudio responde a una demanda del Ministerio de Educación de Brasil que busca dar continuidad al dialogo probadamente fértil entre los países del Mercosur sobre los respectivos sistemas educativos en el ámbito de la educación infantil. Tras un prolongado tiempo de injustificados silencios entre el "lado Portugués" y el "lado español" de Sudamérica sobre nuestras ideas y practicas pedagógicas, nos estamos aproximando paso a paso y hemos entablado un diálogo que nos lleva a conocernos mutualmente. Vamos constatando la semejanza de concepciones sobre el niño y la infancia, el desarrollo infantil y el aprendizaje en los primeros años de vida, así como de las directrices y orientaciones practicas de la educación infantil. Esa semejanza se debe, en parte, al origen común de los antepasados europeos de nuestra civilización los vecinos España y Portugal, a la latinidad de nuestra sangre y a las iniciativas, aunque esporádicas y puntuales, de especialistas e investigadores de ese ámbito, de organizaciones no gubernamentales y de políticas o proyectos innovadores, que abrieron vías de intercambio de experiencias. La literatura sobre educación infantil circula desde hace dos décadas con relativa desenvoltura entre Argentina, Brasil y Uruguay, y, más recientemente, Paraguay y Venezuela, dando a los educadores acceso a las ideas y practicas mas avanzadas de los diferentes paises.