Gaibor Mora, Miguel Angel creator I.Aranda Núñez, Víctor. Director text theses ec Ecuador Guaranda - UEB 2011 monographic spa 168 páginas ; gráficas ; tablas ; 30 cm. No cabe duda que hoy en día la televisión se ha convertido en parte sustancial de nuestras vidas, tanto de adultos como de niños/as, y que cada vez influye con más fuerza en la conducta y actitud de los mismos, pero sobre todo en estos últimos, porque en muchos hogares se les permite ver excesivamente la televisión, ya que hay muchos padres despreocupados y cómodos, que al no asumir plenamente su rol, inducen a los niños a pasar largas horas frente al televisor, el mismo que en muchos casos cumple el papel de niñera. Hoy más que nunca se hace notable la influencia de la televisión en los niños y niñas, ya que esta ha ido ganándole espacios a otras actividades de distracción tales como juegos al aire libre, prácticas deportivas, lectura, escuchar historias y cuentos junto a los padres, etc. las mismas que les ayudaban en su desarrollo intelectual, psíquico y físico, porque estos interactuaban con sus padres y con los demás niños de su edad.Esta problemática afecta seriamente el rendimiento académico y la conducta de los niños y niñas, por eso decidimos realizar nuestra investigación basándonos en este tema y el lugar que escogimos fue la “UNIDAD EDUCATIVA DE GUAPARA” y con el grupo que decidimos trabajar fueron los alumnos de quinto, sexto y séptimo años de Educación Básica, porque muchos de ellos presentan problemas en sus estudios y conducta, provocados primordialmente por el exceso de tiempo dedicado a ver televisión con programas de pésimo contenido como los Power Rangers o Dragon Ball Z, películas de acción, novelas, programas para adultos, cargados de actos violentos como asesinatos, guerras, golpes, destrucción, escenas de sexo, entre otros, los que dañan su mentalidad, ya que los niños y niñas imitan lo que ven en la televisión, ignorando la diferencia entre lo real y la fantasía, entre lo posible e imposible ya que ellos tienden a identificarse con los valores que reflejan los personajes de la televisión, por ejemplo de los héroes violentos adoptan normas que seXIVimponen por la fuerza y relaciones antisociales frente a sus semejantes, también podemos citar a los programas de terror, ya que estos contenidos provocan en ellos, pesadillas y temores, los que afectan su concentración y por ende su rendimiento en los estudios. Todo lo anteriormente dicho, deja claramente ver el gran problema, que está causando a los niños y niñas ver excesivamente televisión y sobre todo programas que propician la violencia y que tienen bajo contenido moral, ético y de valores, pero también debemos tomar en cuenta que la televisión es un hecho real y que está muy ligada a nosotros y que no todo lo que proyecta es malo, y que prohibirla sería una medida demasiado tajante que a la larga propiciaría otro tipo de inconvenientes. Es por eso que nosotros como futuros profesionales de la educación, queremos ser participes de los cambios positivos de nuestra sociedad, es por eso que nuestro proyectos está encaminado no solo a detectar las causales del problema, sino también a buscar las soluciones más adecuadas que permitan remediar o aliviar en algo esta situación, por lo que consideramos oportuno trabajar conjuntamente entre maestros y padres de familia, y en conjunto con un profesional en psicología, planificar talleres para luego socializarlas con los niños y niñas del quinto, sexto y séptimo Año de Educación Básica de la “UNIDAD EDUCATIVA DE GUAPARA, para hacerles conocer, aprender y comprender sobre los efectos negativos que el exceso de televisión puede generar en su formación psicológica, afectiva y educativa. general Miguel Angel Gaibor Mora, Zoila Emperatriz Rea López Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)-- Universidad Estatal de Bolívar, 2011 Televisión Televisión en el aprendizaje Aprendizaje Provincia de Cotopaxi Cantón Pangua Educación Básica Unidad Educativa de Guapara 161204 20230505112955.0 BHTM2571