La mediación pedagógica en el aula para conseguir motivación escolar en los estudiantes de cuarto y quinto, sexto y séptimo año de Educación Básica de la Escuela 10 de Noviembre recinto Las Guardias, parroquia Bilovan, cantón San Miguel, provincia Bolívar, año 2010 - 2011 /
Diana Maribel Guzmán Bonilla, Elsa Guadalupe Ramos Rodríguez
- Ecuador : Guaranda - UEB, 2011
- 126 páginas ; gráficas ; tablas ; fotografías ; planos ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica) Universidad Estatal de Bolívar, 2011
El presente trabajo de investigación, se aplicó en la Escuela”10 de Noviembre”, Recinto Las Guardias, Parroquia Bilován, Cantón San Miguel tanto a docentes, estudiantes y autoridad del centro educativo. Nuestro propósito fue el de conocer laMediación Pedagógica en el aula para conseguir Motivación Escolar en losestudiantes de Cuarto, Quinto, Sexto y Séptimo Año de Educación Básica de laEscuela “10 de Noviembre” Recinto Las Guardias, Parroquia Bilován, Cantón SanMiguel, Provincia Bolívar, año 2010 – 2011La Mediación Pedagógica en el aula para conseguir Motivación Escolar constituyeparte fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestro centroeducativo Escuela “10 de Noviembre”, esta función de retroalimentación quenecesitan tanto el docente como el estudiante, es muchas veces obviado por estosactores, en donde la responsabilidad principal de esta deficiencia se encuentra en eldocente, que ve la Mediación Pedagógica como un simple ejercicio administrativo decumplir con las exigencias de un mínimo de notas que deben tener los estudiantes enun periodo de tiempo.Desde otra perspectiva la Mediación Pedagógica deben tener como horizonte que ungran porcentaje de los estudiantes no están motivados y no van a insertarse en elmundo laboral, por lo tanto en la Motivación no solo se deben considerar aspectoscognitivos, sino también actitudinales y valóricos para poder insertarseadecuadamente en el trabajo real en el corto plazo, esta conjunción de aspectos es loque se denomina competencias de empleabilidad´ y constituye un punto principal deeste nuevo paradigma de la Educación.En este marco la investigación analiza algunas de las cuestiones claves relacionadascon la Mediación Pedagógica sus fines y momentos, instrumentos de MedicaciónPedagógica y la Motivación Escolar; destacándose en cada una de estas variables deestudio, sus características principales que nos han llevado a determinar que elproceso de Mediación Pedagógica debe tender a una Motivación EscolarXIIPersonalizada, aun cuando se vea dificultada con una excesiva cantidad deestudiantes por aula, y, se debe hacer de acuerdo con los intereses y aptitudes de cadaestudiante. Con el objetivo de establecer a una Motivación Escolar que realmenteapunten a un proceso y no solo a una calificación que muchas veces es subjetiva y alestudiante no le proporciona la claridad y muchas veces la consideran una crítica envez de una calificación.Desde esta perspectiva para responder al problema planteado fue necesariodesarrollar un proyecto de investigación de campo, serio, real y complejo; cuyoselementos guardan sinergia y a la vez autonomía, lógicamente fundamentados enmodernas y recientes teorías y enfoques filosóficos de la naturaleza de la MediaciónPedagógica. A demás acudimos a un campo metodológico importante y debidamenteseleccionado, cuyas características abordan entre otras lo descriptivo, explicativo, transversal y comparativo, a más de los métodos deductivo- inductivo, bibliográfico, histórico lógico y científico, que aportaron en la búsqueda de la verdad; y, para lacomprobación de la hipótesis se lo hizo a través de un proceso estadístico descriptivosencillo.Como instrumentos de recolección de datos utilizamos fuentes primarias ysecundarias (Encuestas). La población objeto de la investigación estuvo constituidapor 86 personas; de los cuales 12 son docentes que laboran en el centro Educativo, y74 estudiantes que cursan el Cuarto, Quinto, Sexto y Séptimo.En lo referente a las fuentes de recolección de datos, estos revelaron resultadosimportantes que fueron analizados y confrontados, los cuales abalizan lainvestigación del problema planteado. Además este trabajo cuenta con unainformación estadística, cuyos contenidos se encuentran en tablas de distribución defrecuencias y una serie de gráficos, apoyados en sus respectivos análisis. De estecontenido hemos elaborado las conclusiones y recomendaciones pertinentes, paraluego dar una alternativa de solución al problema planteado a través de una propuestaviable y novedosa con una guía metodológica de técnicas activas para potenciar laMotivación.
La mediación pedagógica Motivación escolar Escuela 10 de Noviembre Recinto Las Guardias Parroquia Bilovan Cantón San Miguel Provincia Bolívar