03611nam a22002657a 4500001000900000005001700009006001900026007000300045008004100048040000900089041000800098100004200106245042500148260003800573300007600611502012700687520230300814650002703117650003803144650002803182650003003210650003403240650002403274700004703298BHTM258220230712111624.0a||||gr|||| 00| 0 ta161204t        ec ||||grm||| 00| 0 spa d  cBESM0 aspa1 aGordillo Llamuca, Gabriela Del Carmen10aInfluencia de la reactivación de los recursos didácticos en el laboratorio de Ciencias Naturales aplicando la estrategia experimental en los niños y niñas del sexto y séptimo año de Educación Básica paralelos A y B de la Escuela Rafael J. Bazante, cantón San José de Chimbo, provincia Bolívar en el año lectivo 2010-2011 /cGabriela Del Carmen Gordillo Llamuca, Yuquilema Yuquilema José Antonio  aEcuador :bGuaranda - UEB, c2011  a122 páginas ;bplanos ; fotografías ; gráficas ; tablas ;c30 cm.  aTesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 20113 a¿Cómo influye la reactivación de los recursos didácticos en el laboratorio de ciencias naturales para el funcionamiento y aplicación de la estrategia experimental con los niños y niñas del sexto y séptimo años de educación básica, paralelos A y B de la Escuela Rafael J: Bazante del cantón San José de Chimbo, provincia Bolívar en el año lectivo 2010-2011?La no reactivación de los recursos didácticos en el laboratorio de ciencias naturales y el no funcionamiento y aplicación de la estrategia experimental influyeron a que a través de ella no haya una asimilación de los conocimientos en los niños y de esta manera no lograran la predisposición y captación de conocimientos.Las encuestas realizadas nos manifiestan, que durante el periodo de la no existencia de laboratorio de ciencias naturales no ha existido ninguna practica o aplicación de la estrategia experimental por lo que sigue persistiendo la falta de recursos didácticos el mismo que afecta a los niños y niñas a que pierdan el interés por la asignatura.Los métodos en el proceso de enseñanza que hemos aplicado son bibliográficos, inductivos, deductivos, sintéticos, analíticos.Una vez analizados los resultados de la encuesta aplicada a los niños y niñas nos indican que es muy necesaria la elaboración de una guía que con lleve al mejoramiento de la aplicación de la estrategia experimental y utilización de recursos didácticos en el laboratorio de ciencias naturales; ya que solo de esta manera se proporcionara responsabilidades claras y especificas a los maestros y estudiantes de la institución.Por lo que concluimos indicando que a los maestros nos hace falta la utilización de ESTRATEGIAS EXPERIMENTALES que ayuden a asimilar de mejor manera los conocimientos de los estudiantes en tal virtud es muy necesario que se elabore y se ejecute un proyecto en el que se busque y se logre una mejor utilización de los recursos didácticos en el laboratorio de ciencias naturales con la aplicación de la estrategia experimental.Recomendamos a los maestros que mientras se ejecute el proyecto se busque formas y utilizaciones de los recursos didácticos aplicando la estrategia experimental para lograr una mejor comprensión en sus estudiantes.14aRecursos didácticos 24aLaboratorio de Ciencias Naturales24aEstrategia experimental24aEscuela Rafael J. Bazante24aCantón San José de Chimbo24aProvincia Bolívar1 aI.Yánez Caminos, Roel Landivar. Director