Bruning, Roger H. creator Schraw, Gregory J. Norby, Monica M. Martín Cordero, Jesús Ignacio, traducción Luzón Encabo, José María, traducción.. Martín Blecua, Eduardo, traducción. text ec Madrid Pearson Educación 2012 Quinta edición monographic spa 451 páginas : cuadros ; diagrámas ; 26 centimetros. Teoría del procesamiento de la información: memoria sensorial, memoria a largo plazo, procesos de codificación y recuperación - Creencias y cognición: creencias sobre la inteligencia y el conocimiento - Estímulo del desarrollo cognitivo: solución de problemas y pensamiento crítico, contextos del aula para el desarrollo cognitivo y contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo - La cognición en el aula: el aprendizaje de la lectura, leer para aprender, la escritura, enfoques cognitivos de las matemáticas y enfoque cognitivos de las ciencias. general Roger H.Bruning, Gregory J.Schraw y Monica M.Norby Incluye índice. Incluye bibliografía. Psicología cognitiva Aprendizaje congnitivo Psicología de la educación Psicología de la educación 370.1523 B896p 9788483228753 UEB 161204 20241015115948.0 BGEN3974 spa