Cifuentes, Luis María, coordinador. Gutíerrez, José María, coordinador. text ec Madrid : IFIIE ; Barcelona, España Graó 2010 Primeera edición. monographic spa 174 páginas : ilustraciones ; 23.5 cm. La Filosofía, como área curricular que ha de ser enseñada, se inserta dentro de la propia didáctica de la Filosofía, pues esta disciplina no puede entenderse sin su capacidad de ser enseñada, ni se entiende la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía si se aleja de planteamientos estrictamente filosóficos. Como podrá comprobar el lector a largo de los tres volúmenes que comprenden esta obra, la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía encuentra su verdadero sentido sólo si se trata de una actividad filosófica. En el volumen Didáctica de la Filosofía, se plantean cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre la filosofía y la didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, de acuerdo con un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen metodologías, actividades y recursos dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas. Tabla de contenidos ÍNDICE Introducción 1. Las relaciones entre filosofía y didáctica, Alberto Revenga De la necesidad de la didáctica como forma de mediación del saber filosófico Especificidad de la didáctica filosófica y del pensamiento del profesorado Maneras de entender la relación entre la filosofía y la didáctica Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 2. La función docente y la enseñanza filosófica, José María Gutiérrez Características de la profesión docente Desarrollo profesional docente: funciones, roles y competencias necesarias del profesorado de educación secundaria Enseñanza filosófica en la educación secundaria Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 3. La evaluación en Filosofía: procesos de aprendizaje y de enseñanza, estrategias y técnicas de evaluación, Julián Arroyo Planteamiento «Enseñanza», «aprendizaje» y «evaluación», términos inclusivos Batería de instrumentos de evaluación Competencias básicas y su evaluación Actividades/Fuentes y recursos/Anexos/Referencias bibliográficas 4. Didáctica de Historia de la filosofía (planificación, estrategias y recursos didáctico y evaluación), Juan de Dios Lasterra Coordenadas Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje: proceso previo Elaboración de la secuencia de enseñanza-aprendizaje Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas 5. Didáctica de Filosofía y ciudadanía: planificación, estrategias y recursos didácticos evaluación, Emilia Olivé La Filosofía en primero de bachillerato Cómo enseñar filosofía Actividades de enseñanza y aprendizaje: recursos clásicos Otros recursos o materiales de trabajo Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas Didáctica de Educación ético-cívica: planificación, estrategias y recursos didácticos evaluación, Carmen Merchán y Teresa Solé Planificación Estrategias y recursos didácticos Evaluación Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas Didáctica de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos: planificación estrategias y recursos didácticos, evaluación, Jesús Pichel El modelo español Condiciones materiales de la materia Programación: manda la realidad Metodología Actividades Evaluación Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas Didáctica de Historia y cultura de las religiones (planificación, estrategias y recursos didácticos, evaluación), Jesús Pichel Condiciones materiales de la materia Programación Metodología Actividades Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas general Cifuentes, Luis María, coordinador Incluye índice. Incluye bibliografía. Filosofía - Didáctica 370.1 D555d 9788499800103 UEB 161204 20230328090113.0 BGEN4102 spa