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    <subfield code="a">Tecnolog&#xED;a educativa :</subfield>
    <subfield code="b">educar para la sociocultura de la comunicaci&#xF3;n y del conocimiento /</subfield>
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    <subfield code="a">Segunda edici&#xF3;n</subfield>
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    <subfield code="a">Bogot&#xE1; :</subfield>
    <subfield code="b">McGraw-Hill Interamericana,</subfield>
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    <subfield code="a">390 p&#xE1;ginas :</subfield>
    <subfield code="b">Ilustraciones;</subfield>
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    <subfield code="a">( Docente del Siglo XXI C&#xF3;mo desarrollar una pr&#xE1;ctica docente competitiva )</subfield>
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    <subfield code="a">Incluye bibliograf&#xED;a.</subfield>
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    <subfield code="a">Lo que las investigaciones dicen sobre el uso de la tecnolog&#xED;a inform&#xE1;tica para la ense&#xF1;anza y el aprendizaje - El hardware inform&#xE1;tico para entornos educativos - El software inform&#xE1;tico para microordenadores - Los entornos inform&#xE1;ticos educativos - La ense&#xF1;anza gestionada por ordenador (EGO) - La ense&#xF1;anza asistida por ordenador (EAO) - Los ordenadores y las comunicaciones - La educaci&#xF3;n en l&#xED;nea, la ense&#xF1;anza a distancia e internet - La educaci&#xF3;n multimedia - La creaci&#xF3;n de aplicaciones inform&#xE1;ticas para entornos educativos - La financiaci&#xF3;n de proyectos tecnol&#xF3;gicos - Educaci&#xF3;n inform&#xE1;tica y sociedad - &#xC9;tica e inform&#xE1;tica - La invasi&#xF3;n de la intimidad y las desigualdades asociadas al uso de los ordenadores - El delito inform&#xE1;tico - Pirater&#xED;a de software y hacking - Algunas reflexiones sobre la educaci&#xF3;n para la era de la informaci&#xF3;n.</subfield>
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    <subfield code="a">Tecnolog&#xED;a educativa.</subfield>
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