05643nam a22003497a 4500 BHTM3160 20230509160351.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d BESM spa T-EB-37 Monar Coloma, Mercy Margoth 61244 El maltrato físico y psicológico familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes del 6to y 7mo año de Educación General Básica de la Escuela "Ecuador Nº 123" del recinto San Francisco de Rumipamba, de la parroquia San Pablo, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el período 2010 - 2011 / Mercy Margoth Monar Coloma, Blanca Janeth Mora Saltos Ecuador : Guaranda - UEB, 2011 117 páginas ; ilustraciones ; gráficas ; tablas ; 30 cm. Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2011 El conductismo se desarrolló a comienzos del siglo XX; su figura más destacada fue el psicólogo estadounidense John B. Watson. En aquel entonces, la tendencia dominante en la psicología era el estudio de los fenómenos psíquicos internos mediante la introspección, método muy subjetivo. Watson no negaba la existencia de los fenómenos psíquicos internos, pero insistía en que tales experiencias no podían ser objeto de estudio científico porque no eran observables. Este enfoque estaba muy influido por las investigaciones pioneras de los fisiólogos rusos Iván Pávlov y Vladimir M. Bekhterev sobre el condicionamiento animal.Los niños están predispuestos para la interacción, esta precocidad es una variable básica para la interacción. Los bebés desde muy pequeños muestran preferencia por los estímulos sociales: personas, rostro humano, sonidos...Los adultos son hábiles para atribuir significado e intencionalidad a la conducta del niño.La familia es el contexto de socialización del ser humano y es un entorno constante en la vida de las personas, a lo largo del ciclo vital se irá solapando con otros entornos: escuela, amigos...Las relaciones interpersonales son contactos profundos o superficiales que existen entre las personas durante la realización de cualquier actividad. (Mercedes Rodríguez Velázquez) es la habilidad que tienen los seres humanos de interactuar entre los de su especie.A diferencia del niño que de suyo es egoísta por instinto de conservación, a medida que el hombre avanza por las distintas etapas de su desenvolvimiento, va comprendiendo que sus intereses no siempre concuerdan con los del grupo al cual se pertenece.XUno de los aspectos más importantes de las relaciones entre las personas es la comunicación, ya que a través de ella logramos intercambiar ideas, experiencias y valores; transmitir sentimientos y actitudes, y conocernos mejor. La comunicación nos permite expresarnos y saber más de nosotros mismos, de los demás y del medio en que vivimos.En el proceso de enseñanza y aprendizaje que se lleva a cabo en los salones de clase de educación primaria, se presentan interacciones sociales que son producto, tanto de la influencia recíproca entre el docente y sus estudiantes, como entre los mismos estudiantes.Cuando el docente y su grupo de estudiantes participan cotidianamente en los mismos procesos educativos, comparten sentimientos y experiencias de su entorno. Estos aspectos resultan medulares en el desarrollo integral de cada persona y lo preparan para desarrollarse socialmente.Conviene que las relaciones que el grupo de estudiantes desarrolla con las y los docentes, sean seguras y afectuosas. Estos lazos se van fortaleciendo diariamente, con la guía del maestro y seguridad emocional que pueda dar.La definición más aceptada hasta ahora ha sido la de Musito y García (1996) en la que se menciona que el maltrato es cualquier daño físico o psicológico no accidental a un menor, ocasionado por sus padres o cuidadores, que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales o de negligencia, omisión o comisión, que amenazan al desarrollo normal tanto físico como psicológico del niño.Maltrato físico: comprende los actos cometidos por padres o adultos cuidadores contra niños y niñas que les generan lesiones físicas temporales o permanentes; causados con diversos objetos (cinturones, cables de luz, palos, cigarrillos, diversas sustancias, etc.).XIMaltrato emocional: que implica las actitudes de indiferencia, insultos, ofensas, y/o desprecios, producidos por los padre o adultos cuidadores y que los/as dañan en su esfera emocional (generándoles sentimientos de desvalorización, baja autoestima e inseguridad personal).El rendimiento académico se define aquí como el nivel de logro que puede alcanzar un estudiante en el ambiente escolar en general o en una asignatura en particular .El mismo puede medirse con evaluaciones pedagógicas entendidas estas como el conjunto de procedimientos que se plantean y se aplican dentro del proceso educativo con el fin de obtener la información, necesaria para valorar el logro, por parte de los alumnos, los propósitos establecidos para dicho proceso. Maltrato físico y psicológico 61061 Rendimiento escolar 10735 Escuela ´Ecuador Nº 123 61245 Recinto San Francisco de Rumipamba 61246 Parroquia San Pablo 61138 Cantón San Miguel 61064 Provincia Bolívar 6831 Barragan Vinueza, Susana Lorenza (direct.) 61247 TE z 72 72 72 72 72 0 0 z 0 0 BHTM BHTM 2013-05-17 0 T-EB-37 BHTM5085 2016-12-04 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 TE