TY - BOOK AU - Gaibor Herrera,Julissa Angélica AU - I.Salcedo Lucio,FranciscoDirector TI - Las relaciones interpersonales en el maltrato físico y psicológico de los niños y niñas durante el rendimiento académico en la Escuela Josefina Barba de la parroquia Bilován, del cantón San Miguel, provincia Bolívar en el año lectivo 2007 - 2008 PY - 2008/// CY - Ecuador PB - Guaranda - UEB, KW - Relaciones interpersonales KW - Rendimeinto académico KW - Maltrato físico y psicológico KW - Escuela Josefina Barba KW - Parroquia Bilován KW - Cantón San Miguel KW - Provincia Bolívar N1 - Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Mención Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2008 N2 - El tema se genera como resultado de la observación permanente de lo que ocurre en las escuelas, porque el problema no es exclusivo del plantel en lo que llevamos a cabo la investigación, sino que está presente a nivel naciona, ya que el modelo tradicional empleado para el proceso de enseñanza aprendizaje, facilita el maltrato; además se justifica plenamente porque permite conocer las causas y efectos del maltrato escolar, que se genera no solo en la escuela, sino también en el hogar la comunidad; la investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiante, para lograrlo es necesario fomentar las interrelaciones personal. El capítulo I hace un estudio profundo a partir del concepto educación, luego lo que es el maltrato escolar en sus diversas manifestaciones, determinando las causas para ello, los resultados que produce y especialemnte la forma como se puede detectar a los estudiantes maltratados, ya sea en el campo físico como en el psicológico; para finalmente enfocar el rendimiento académico, como consecuencia de corregir las causas que generaron el problema, y optimizar las interrelaciones personales, que conllevan a un mejor rendimiento académico por parte de los estudiantes. Capítulo II nos presenta los reaultados acdémicos de la aplicación de los instrumentos de investigación tanto a profesores, como estudiantes y padres de familia; en los que se demuestra el desconocimiento que se tiene con respecto al maltrat, la forma como se interrelacionan los estudiantes entre sí y con los profesores; la manera como se percibe que un estudiante es maltratado; por lo que se concluye que el maltrato está presente en la institución educativa, y que es necesario llevar adelante eventos de capacitación y actualización para los docentes, con el fin de conocer los cambios generados en el campo de la educación y la necesidad de implementarla en el aula. Capítulo III se refiere a la propuesta, que en nuestro caso busca mejorar las interrelaciones personales, para lo cual se recurre al juego como estrategia metodológica, planteando mucho de los juegos conocidos y practicados por nuestros padres y los niños y niñas del sector rural, pero que en las escuelas del sector urbano han sido olvidadas; en cada juego se señala el número de participantes, los materiales, el proceso y las actividades a ser desarrolladas en cada uno; teniendo en cuenta l que se persigue es el cambio de actitud en el docente y el mejorameinto de la calidad de la educación ER -