02036nam a22003257a 4500 BHTM1468 20230502165650.0 a||||gr|||| 00| 0 ta 161204t ec ||||gr|||| 00| 0 spa d 958200884818 UEB spa UEB spa 372.7 F1999c Fandiño Pinilla, Martha Isabel 5586 Currículo, evaluación y formación docente en matemáticas / Martha Isabel Fandiño Pinilla Primera edición Bogotá, Colombia : Magisterio, 2006 186 páginas ; gráficas ; tablas ; 24 cm. texto sin mediación volumen ( Colección Didáctica ) Incluya índice. Incluye bibliografía. La formación de los docentes de matemáticas.- Premisa.- La formación del docente y la didáctica de la matemática.- Hipótesis a la base de un currículo de matemática.- Currículo, saber y saberes.- Puntos de vista en el desarrollo de un currículo de matemática.- Elementos que influyen en la construcción de un currículo de matemática: Puntos de vista en el desarrollo de un currículo de matemática.- Elementos que influyen en la construcción de un currículo de matemática: el punto de vista antropológico.- El conocimiento matemático en la escuela.- Estructura curricular.- Cómo desarrollar el currículo.- La evaluación.- El contenido de un currículo.- La evaluación en el aprendizaje de la matemática.- Un análisis histórico ¿ crítico de la función de la evaluación.- Métodos y criterios.- La importancia de las concepciones del docente de matemática en relación con la evaluación.- Características de una innovación en la evaluación en matemática.- ¿Ser competente¿, un desafío con raíces antropológicas. Capacitación docentes en matemáticas - Metodología. 5587 Matemáticas - Enseñanza. 2734 BK ddc 9578 9578 0 0 ddc 0 0 BHTM BHTM 2010-05-26 2032 15402895 0 372.7 F1999c 15402895 2011-06-01 00:00:00 Ej.1 2016-12-04 BK ESTANTERÍA 14.C