Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012

La presente investigación de LOS RECURSOS DIDÁCTICOS ELABORADOS CON MATERIAL DEL MEDIO PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO Y QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA “GONZALO BENÍTEZ GÓMEZ” DE LA PARROQUIA EL BOMBOLÍ, CANTÓN SANTO DOMINGO, PROVINCIA SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS DURANTE EL AÑO LECTIVO 2012 – 2013, es un tema de mucha importancia y que siempre estará involucrado con docentes y estudiantes de todo nivel educativo.El enfoque constructivista considera que el aprendizaje humano es siempre una construcción interior, aun en el caso de que el docente acuda a una exposición, ésta no es significativa si sus conceptos no encajan en los conceptos previos de los estudiantes. Para que se produzcan aprendizajes significativos son necesarias dos condiciones: que el contenido sea potencialmente significativo (tanto desde el punto motivado. de vista lógico, como psicológica), y que el estudiante esté.En el proceso investigativo contiene datos estadísticos basados en las encuestas estructuradas y en las teorías sustentadas al tema de estudio para alcanzar el objetivo planteado.En el marco teórico existe una amplia información sobre las variables de nuestro trabajo que es los recursos didácticos elaborados con material del medio para el aprendizaje significativo en el área de matemática de niños y niñas del cuarto y quinto año de Educación General Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Gonzalo Benítez Gómez” de la Parroquia El Bombolí, 11cantón santo domingo, provincia santo domingo de Los Tsáchilas durante el año lectivo 2012 – 2013.Las estrategias metodológicas desarrolladas son por el propósito, el nivel, por el lugar, técnicas e instrumentos para la recolección de datos y los métodos. El análisis e interpretación de los resultados, corresponde a la esencia misma de la investigación se traduce en gráficos y cuadros, que ayudan a la mejor intervención de los resultados hasta llegar a la verificación de la hipótesis y definir nuestra propuesta. Finalmente desarrollamos la propuesta, la práctica con la elaboración de un manual didáctico sobre una guía.