Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2011

La investigación de La incidencia de los experimentos en el aprendizaje efectivo del Área de Ciencias Naturales de los niños-as de Séptimo Año de Educación Básica de la Escuela 7 de Febrero # 80 de la comunidad Pasaje A de la Parroquia Zapotal del Cantón Ventanas Provincia de Los Ríos, período 2009-2010. Motivados a lograr cambios transcendentales en esta comunidad educativa con la propuesta de una nueva metodología de trabajo como lo es el método experimental y la propuesta urgente de la ejecución de experimentos dedicamos todos nuestros esfuerzos y no hayamos datos experimentales que permitan corroborar que los experimentos faciliten el aprendizaje efectivo. Admitidas estas limitaciones, se indican algunos principios esenciales sobre los experimentos y la ejecución de experimentos; como algunas propuestas nacientes y originales acerca de su funcionalidad en el logro de un aprendizaje efectivo en el Área de Ciencias Naturales. Al pretender encontrar la lógica fundamental de esta interrelación, podemos deducir que el aprendizaje de las ciencias naturales requiere de los experimentos que son los que validan los fundamentos teóricos. Las investigaciones nos llevaron a obtener datos precisos en cuanto la interrelación entre experimentos y el aprendizaje del área de ciencias naturales, basados precisamente en el estudio de la propuesta de Bruner el aprendizaje por descubrimiento y el método experimental pero no así datos experimentales. Pero no podemos ignorar las iniciativas tomadas en países como Japón, Argentina, España y Cuba relacionados a este tema.En todos estos contextos se ha priorizado y enfatizado la necesidad de enriquecer la estructura cognitiva con aprendizajes que aseguren permanencia de lo aprendido pues es fácilmente deducible que sin bases solidas los aprendizajes carecen de valor y de significado, en esta investigación luego de aplicados los instrumentos pudimos observar con bastante aproximación que los niños-as carecen de esta oportunidad que les permita establecer la relación causa –efecto deXIlos hechos naturales, causando graves vacios en los conocimientos ocasionados por la complejidad de los temas y su recepción teórica y carente de significado. Comprometidos a mejorar la efectividad del aprendizaje del área de ciencias naturales aportamos todo lo adquirido en esta investigación que nos comprometió a brindar una mejor enseñanza en esta área y todos los recursos que facilitarán el aprendizaje de los contenidos. Previo una revisión documental sobre los factores que favorecen mejorar el nivel de funcionalidad de los temas estudiados en ciencias naturales. Esperamos que toda la dedicación que hemos sentado en este trabajo contribuya a cambiar esos esquemas formales que atañen a nuestra sociedad y sea un replanteamiento educativo para maximizar las ventajas de nuestros niños-as en el futuro pues de acuerdo a Bruner el aprendizaje se produce más eficazmente cuando es por descubrimiento. Sentamos todo nuestro entusiasmo a la capacidad de cambiar patrones pasivos que en nada beneficiaron el aprendizaje de nuestros estudiantes, pretendemos contribuir de la mejor manera a la implementación de una metodología curricular adecuada, gratificante y oportuna.