000			04237nam a22003257a 4500
001			BHTM3141
005			20230712114702.0
006			a||||gr|||| 00| 0
007			ta
008			161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040			_cBESM
041	0		_aspa
090			_aT-EB-37
100	1		_aMora Elizondo, Leonela Yomaira _961554
245	1	0	_aEl conocimiento de educación sexual en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del séptimo año de Educación General Básica de la Escuela "Armando Pareja Coronel" del recinto Mata de Cacao, parroquia Febres Cordero, cantón Babahoyo, provincia de Los Ríos, durante el año lectivo 2010-2011 / _cLeonela Yomaira Mora Elizondo
260			_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2012
300			_a114 páginas ; _bilustraciones ; gráficas ; tablas ; _c30 cm.
502			_aTesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
520	3		_aEl presente trabajo de investigación previo a la Obtención del Título deLicenciada en Educación Básica, tiene mucha importancia porque hace un análisisreal sobre el Conocimiento de Educación Sexual en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje de los estudiantes del 7mo Año de Educación General Básica de laEscuela “Armando Pareja Coronel del recinto Mata de Cacao, Cantón Babahoyo, Prov. de Los Ríos.Con la finalidad de recolectar los datos, utilicé la técnica de la encuesta que estádirigida a los estudiantes, docentes y padres de familia, para hacer prácticasreplicables de estos resultados, enfocándose cuatro capítulos que los detallo acontinuación:El Capítulo I. Se refiere a la teoría científica, conceptual y referencial el cual mepermitió dar una mirada general de todos los contenidos que defino acontinuación:Se encuentran algunos conceptos claves respecto al aprendizaje como: enseñanza, aprendizaje, educación, sexualidad, educación sexual, pubertad, afectividad, deseo, atracción, enamoramiento, métodos anticonceptivos, etc.El Capítulo II. Analicé las estrategias metodológicas dentro de un acuerdo mutuoentre estudiantes, autoridad y padres de familia.Dentro de los aspectos característicos de este estudio, se destacan en primer lugar:su proyección bajo la modalidad de un estudio de campo y no experimental yaque se realizó en el sitio donde se encuentra ubicado el objeto investigado, conociéndose de esta manera, más a fondo, el problema, lo cual atribuye unamayor seguridad en el manejo de los datos.El Capítulo III. El análisis e interpretación del problema en la realidad es con elpropósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factoresconstituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendoXIVuso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques deinvestigación conocidos o en desarrollo.Este estudio es de tipo transversal; porque se establece en el período 2010- 2011.Se elaboró los cuadros y gráficos estadísticos los cuales permitieron establecer lasconclusiones y recomendaciones. Los métodos empleados fueron el inductivodeductivoporque me permitieron estudiar el problema planteado desde un análisisgeneral con lo que me fue posible determinar varios factores.El método científico me brindó las reglas que señalan su procedimiento, desde elplanteamiento del problema; formulación de hipótesis, recolección de lainformación; análisis e interpretación de datos; comprobación de la hipótesis y ladifusión de resultados.El Capítulo IV. Se refiere a la propuesta sobre la naturaleza actual de hechos, fenómenos e interpretación racional y el análisis del objetivo de los mismos conla finalidad que se mejore el conocimiento en la sexualidad, dando respuesta a losfenómenos que han ocasionado el Conocimiento de Educación Sexual en elProceso de Enseñanza Aprendizaje.
650	1	4	_aEducación sexual _95022
650	2	4	_aEnseñanza-aprendizaje _95394
650	2	4	_aEscuela Armando Pareja Coronel _961555
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650	2	4	_aParroquia Febres Cordero _960979
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942			_cTE _2z
999			_c103 _d103
999			_d103
999			_d103