| 000 | 01896nam a22003017a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BHTM253 | ||
| 005 | 20230502154135.0 | ||
| 006 | a||||gr|||| 00| 0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 161204t ec ||||gr|||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a8471123851 | ||
| 040 |
_aUEB _bspa _cUEB |
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| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a379.15 _bP828s |
| 100 | 1 |
_aPopkewitz, Thomas S. _925602 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aSociología política de las reformas educativas : _bel poder saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación / _cThomas S. Popkewitz |
| 260 |
_aMadrid, España : _bMorata, _c1994 |
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| 300 |
_a295 páginas ; _c24 cm. |
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| 336 | _atexto | ||
| 337 | _asin mediación | ||
| 338 | _avolumen | ||
| 500 | _aTítulo original. A political sociology of educational reform. | ||
| 505 | 0 | _aLa sociología política de la reforma educativa: poder - Saber y escolarización - La identidad social y la profesionalización: la construcción de la enseñanza en el siglo XIX como elemento de la formación del estado - La ciencia social durante los años de formación de la escolarización de masas: la política del estado y la universidad -La enseñanza contemporánea y las reformas de la formación de los docentes: la reconstrucción del aparato burocrático del estado y la formación del discurso político - La reforma educativa como discurso de organización y regulación sociales: las propuestas de los años ochenta - Las ciencias cognitivas de la educación como saber y el poder - La enseñanza - La formación del profesorado y el profesionalismo: el poder invisible - El problema del cambio y las ciencias de la educación notas sobre las relaciones entre el saber - Los intelectuales y los movimientos sociales | |
| 650 | 1 | 4 |
_aReforma educativa. _94948 |
| 650 | 2 | 4 |
_aSociología de la educación. _94838 |
| 700 |
_aManzano, Pablo, 1972-, traductor _918961 |
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| 942 |
_cBK _2ddc |
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| 999 |
_c10479 _d10479 |
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