000			01679nam a22003977a 4500
001			BHTM3447
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040			_aUEB _bspa _cUEB
041	0		_aspa
082	0	4	_a371.3 _bC6971c
100			_aColl, César _94945
245	1	0	_aEl constructivismo aula / _cCésar Coll
250			_aPrimera edición. Vigésimo reimpresión, marzo 2011
260			_aMadrid, España : _bGraó, _c1993
300			_a183 páginas ; _c23 cm.
336			_atexto
337			_asin mediación
338			_avolumen
500			_aIncluye índice.
504			_8Incluye bibliografía.
505	0		_aLos profesores y la concepción constructivista. Isabel Solé, César Coll - Disponibilidad para el aprendizaje y sentido del aprendizaje - Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos los conocimientos previos - Qué hace que el alumno y la alumna aprenda los contenidos escolares - La naturaleza activa y constructiva del conocimiento - Enseñar: crear zonas de desarrollo próximo e intervenir - Los enfoques didácticos - La evaluación del aprendizaje en el currículum escolar : una perspectiva constructivista
650	1	4	_aPsicopedagogía. _94779
650	2	4	_aAprendizaje. _9120
650	2	4	_aPsicología del aprendizaje. _94783
700			_aMauri, Teresa, autor _919200
700			_aMartín, Elena, autor _919201
700			_aMiras, Mariana, autora _919202
700			_aOnrubia, Javier, autor _919203
700			_aSolé, Isabel, autor _919204
700			_aZabala, Antoni, autor _919205
942			_cBK _2ddc
999			_c11326 _d11326