000			05220nam a22003257a 4500
001			BHTM3173
005			20230524150856.0
006			a||||gr|||| 00| 0
007			ta
008			161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040			_cBESM
041	0		_aspa
090			_aT-EB-37
100	1		_aCáliz Romero, Angel Dionicio _961410
245	1	0	_aEstrategias motivacionales en el proceso educativo para el interaprendizaje del área de Matemática de los estudiantes de cuarto y quinto año de Educación General Básica de la Escuela Juan Celio Secaira del cantón Chimbo provincia Bolívar, durante el periodo 2010-2011 / _cAngel Dionicio Cáliz Romero, Nancy Irene Sánchez Herrera
260			_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2012
300			_a121 páginas ; _bilustraciones ; tablas ; gráficas ; _c25 cm.
502			_aTesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
520	3		_aPara cumplir con las diferentes fases que caracterizan al presente trabajo de investigación nos básanos en los diferentes factores que afectan y aplicar Estrategias motivacionales en el proceso educativo en el área de matemática de los estudiantes de cuarto y quinto año de Educación General Básica de la Escuela Juan Celio Secaira del Cantón Chimbo Provincia Bolívar, periodo 2010-2011.La investigación tuvo como finalidad conocer sobre la motivación en la niñez en el proceso educativo si la orientación de los docentes es adecuada y aplicada a tiempo a los estudiantes para que estos contribuya a una buena motivación desde la escuela basada en técnicas motivadoras, para estimular la actitud del ser niño/a y conducir a ser entes activos en la sociedad.Cabe indicar que la motivación en la niñez, a demás de los padres de familia en parte es responsabilidad del sistema educativo debido a que pasan un 40% en las instituciones educativas por ello los maestros/as están en el deber de trabajar motivando para que el niño sienta gusto por la matemática ayudando a mejorar el proceso de superación.En el capitulo I hacemos énfasis al marco teórico y nos referimos algunos términos fundamentados en teóricos cuadernos y enfoques filosóficos referente a la motivación que permita hacer énfasis a las variables como la parte sustancial del proceso de trabajo de grado como soporte la motivación encaminada al mejoramiento del proceso educativo en el área de matemáticas de los estudiantes convertidos en entes activos y participativos demostrando el cambio que si se puede hacer evidente en el aula.XIIEn el capitulo II tenemos las estrategias metodológicas que nos ayude a sustentar, administra y ejercer un seguimiento y control de todo el proceso investigativo; sobre las técnicas motivacionales en el proceso educativo.Los instrumentos aplicados se viabilizaron por el uso de método descriptivo, analógico o comparativo, deductivo, inductivo, el método lúdico y el método histórico lógico. Además se describe a continuación el proceso de recolección y análisis de datos mediante las encuestas dirigidas y aplicadas a docentes y estudiantes la misma que estuvo constituida por 74 estudiantes, de los cuales 14 son docentes que laboran en la escuela y 60 son niños/as que cursan el cuarto y quinto año de Educación General Básica. La encuesta, la entrevista, la observación directa ha sido el pedestal más importante para la obtención de la información que nos ha permitido ver con claridad el verdadero problema, mediante el análisis cuantitativo y cualitativo.En lo referente a las fuentes de recolección de datos, estos revelaron resultados importantes que fueron analizados y confrontados, los cuales abalizan la investigación del problema planteado.Capitulo III análisis e interpretación de los resultados este trabajo cuenta con una información estadística, los contenidos se encuentran en tablas de distribución de frecuencias y gráficos, apoyados en sus respectivos análisis. De este contenido hemos elaborado las conclusiones y recomendaciones pertinentes, para luego dar una alternativa de solución al problema planteado a través de una propuesta viable y novedosa con técnicas motivadoras e innovadoras.Para la comprobación de la hipótesis se lo hizo a través de un proceso estadístico descriptivo sencillo, precisando su interpretación; y hemos llegado a establecer que las estrategias motivacionales contribuyen a los educandos como un pilar fundamental en el proceso educativo.XIIIEn este sentido la propuesta de tesis nos permitió tomar decisiones para dar una solución elaborando un marco informativo de técnicas para motivar a los estudiantes en el área de matemática con la que pretendemos cambiar el sistema de trabajo siendo participativo, activo permitiendo que asuman responsabilidades y sean protagonistas de su propio aprendizaje.
650	1	4	_aEstrategias motivacionales _961411
650	2	4	_aInteraprendizaje _961412
650	2	4	_aMatemática _91319
650	2	4	_aEscuela Juan Celio Secaira _961028
650	2	4	_aCantón Chimbo _961225
650	2	4	_aProvincia Bolívar _96831
700	1		_aChávez Morales, Carlos (direct) _961413
942			_cTE _2z
999			_c127 _d127
999			_d127
999			_d127