000			03368nam a22003377a 4500
001			BHTM3215
005			20230509160309.0
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008			161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040			_cBESM
041	0		_aspa
090			_aT-EB-37
100	1		_aGaibor Montero, Paola Lisseth _961236
245	1	0	_aEl maltrato intrafamiliar y su consecuencia en el autoestima para el aprendizaje de los estudiantes del sexto año del Centro de Educación Básica "Nicolás Infante Días" de la parroquia Palenque, cantón Palenque, provincia Los Ríos durante el año lectivo 2012 - 2013 / _cPaola Lisseth Gaibor Montero, Patricia Alexandra Ruiz Gil
260			_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2012
300			_a134 páginas ; _bilustraciones ; tablas ; gráficas ; _c30 cm.
502			_aTesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
520	3		_aLa finalidad de nuestro trabajo de investigación es determinar cómo incide el maltrato intrafamiliar y su consecuencia en la autoestima para el aprendizaje. Cabe mencionar que el maltrato es un problema muy grave para el aprendizaje de los estudiantes.Este proyecto de investigación lo aplicamos a las y los estudiante de 8 y 9 años que corresponden al sexto año de educación general básica, por considerarlo la base fundamental donde se desarrollan y se refuerzan todas las habilidades y destrezas que ellos poseen, pudimos comprobar que el maltrato intrafamiliar es un tema de hoy en día en pleno siglo XX.Para poder realizar nuestro proyecto obtuvimos una base teórica que respalda nuestra investigación. Se recopiló información de diversas fuentes sobre el maltrato intrafamiliar y como se nota en el aprendizaje de los estudiantes. Al aplicar las encuestas a los 108 estudiantes los gráficos evidencian que un alto porcentaje de los estudiantes considera que sus maestros a veces conversan sobre el maltrato dentro del proceso de enseñanza aprendizaje; así como también, están conscientes que si dialogan más a menudo sobre este tema los estudiantes será menos rebelde y harían una buena amistad entre maestra y alumnos.En el caso de los 3 docentes concuerdan con los estudiantes que si hay un dialogo más a menudo ellos serian estudiantes menos agresivos y dedicados a sus estudios, teniendo como resultado estudiantes dispuestos a aprender. En el caso de los 95 padres de familia. Por lo tanto, nuestras conclusiones fueron: que es de vital importancia dentro del ámbito educativo el dialogo constantemente, esperamos que nuestro trabajo investigativo llegue a ser ejemplo para muchas instituciones educativas y a la vez necesarios para potenciar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por esa razón, que nuestra propuesta se enmarco en la aplicación de un programa de escuela para padres que finalmente se desarrolló con éxito, gracias a la participación de los padres y docentes.
650	1	4	_aMaltrato intrafamiliar _920491
650	2	4	_aAutoestima _96558
650	2	4	_aAprendizaje _9120
650	2	4	_aCentro de Educación Básica Nicolás Infante Días _961237
650	2	4	_aParroquia Palenque _961238
650	2	4	_aCantón Palenque _960916
650	2	4	_aProvincia Los Ríos _960938
700	1		_aChávez Morales, Carlos Alberto (direct.) _960993
942			_cTE _2z
999			_c169 _d169
999			_d169
999			_d169