| 000 | 02547nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BHTM3216 | ||
| 005 | 20230712113548.0 | ||
| 006 | a||||gr|||| 00| 0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | _cBESM | ||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 090 | _aT-EB-37 | ||
| 100 | 1 |
_aMora Albán, Mayra _961585 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aLa aplicación del referente curricular en el proceso enseñanza aprendizaje en el área de Matemática con los niños y niñas del 4to y 5 to año de Educación General Básica de la Escuela "10 De Enero" durante el periodo 2011- 2012 / _cMayra Mora Albán |
| 260 |
_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2012 |
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| 300 |
_a158 páginas ; _bilustraciones ; tablas ; gráficas ; _c30 cm. |
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| 502 | _aTesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012 | ||
| 520 | 3 | _aEl aprendizaje del área de Matemática se ha convertido en un gran desafío para la educación ecuatoriana, durante décadas se evidencia problemas en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, en la resolución de problemas y en el manejo de cálculo mental.Es por ello, que el sistema educativo Nacional ha implementado una serie de reformas educativas con el afán de introducir cambios radicales en la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes en las diferentes áreas de estudio, en este sentido la Actualización de la Reforma Curricular de 2010, determino cambios sustanciales en apego a bases psicopedagógicas sustentadas en la Pedagogía Crítica y el Constructivismo.El presente estudio, enfoca la importancia del tratamiento del referente curricular del área de la Matemática como un medio indispensable para desarrollar la capacidad crítica y el desarrollo del pensamiento lógico matemático de los estudiantes del cuarto y quinto año de educación básica, considerando que en la investigación de campo se determinó que los estudiantes tienen dificultades para la resolución de problemas cotidianos.El presente trabajo se sustenta, en un análisis del referente curricular en el área de Matemática, como un instrumento que promueve el desarrollo de destrezas con criterios de desempeño, es por ello que la propuesta expone una serie de estrategias metodológicas e instrumentos de evaluación que deben ser aplicados en el área de la Matemática. | |
| 650 | 1 | 4 |
_aEnseñanza aprendizaje _95394 |
| 650 | 2 | 4 |
_aMatemática _91319 |
| 650 | 2 | 4 |
_a Escuela 10 De Enero _961091 |
| 700 | 1 |
_aEspinoza, Carmita (direct.) _961092 |
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| 942 |
_cTE _2z |
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| 999 |
_c170 _d170 |
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| 999 | _d170 | ||
| 999 | _d170 | ||