000			03478nam a22003137a 4500
001			BHTM2564
005			20230509154540.0
006			a||||gr|||| 00| 0
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008			161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040			_cBESM
041	0		_aspa
090			_aT-EB-37
100	1		_aGuadalupe Naranjo, Verónica Magaly _961201
245	1	0	_aEl método viso-audio-motor-gnósico en la enseñanza de ortografía en los estudiantes de 6to y 7mo año de Educación Básica, de la Escuela ´10 de Enero´ parroquia central, del cantón San Miguel, provincia Bolívar, año 2010 - 2011 / _cVerónica Magaly Guadalupe Naranjo, Rosa Narciza Gaibor Carrillo
260			_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2011
300			_a160 páginas ; _bfotografías ; gráficas ; tablas ; _c30 cm.
502			_aTesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Mención Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2011
520	3		_aCuando se realiza el avance académico en el Área de Lengua y Literatura se llega a determinar que los problemas de ortografía son significativos, por lo mismo es necesario reformular el trabajo pedagógico del docente en esta asignatura. Ante lo señalado el análisis de “El Método Viso-Audio-Motor-Gnósico” en la enseñanza de la ortografía el sexto y séptimo Año de Educación Básica de la Escuela “10 de Enero” Parroquia Central, del Cantón San Miguel, Provincia Bolívar, año 2010-2011 reviste importancia, ya que se relaciona de manera directa con el aprendizaje significativo alcanzado por los estudiantes y con el desempeño de los docentes a nivel pedagógico.El presente Trabajo presenta una relación completa de los fundamentos teóricos del método Viso-Audio-Motor-Gnósico, pero lo realmente destacable es la exposición detallada de la metodología en cada una de las fases del método Viso-Audio-Motor-Gnósico, aplicada a diferentes contenidos de ortografía que fueron seleccionados por el equipo de investigación que se presentan en la propuesta al finalizar el trabajo investigativo.Es importante señalar que se contó con la colaboración decidida de los actores sociales, lo que facilitó la realización de la investigación de campo, mismas que arrojó resultados que fundamentaron la elaboración de la propuesta pedagógica como complemento de las debidas conclusiones y recomendaciones. La Investigación, a través de la ejecución de la propuesta benefició directamente a los estudiantes de Sexto y Séptimo Año de Educación Básica, los mismos que pudieron participar decididamente en las acciones planificadas demostrando que el método Viso-Audio-Motor-Gnósico desarrollado metodológicamente promueve la adquisición de aprendizajes significativos y funcionales.Finalmente, el presente trabajo nos dará una visión crítica de la realidad de los dicentes en cuanto a su avance académico y en relación a los docentes propiciará una profunda reflexión del proceso de planificación que se implementa en el área de ortografía, aspectos importantes si son considerados para comenzar a transformar el proceso de enseñanza aprendizaje.
650	1	4	_aMétodo viso-audio-motor-gnósico _961202
650	2	4	_aEnseñanza de ortografía _961203
650	2	4	_aEscuela 10 de Enero _961091
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700	1		_aI.Yánez Caminos, Roel Landivar. Director _961204
942			_cTE _2z
999			_c18 _d18
999			_d18
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