000			01860nam a22003977a 4500
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041	0		_aspa
082	0	4	_a370.1523 _bB896p
100	1		_aBruning, Roger H. _943971
245	1	0	_aPsicología cognitiva y de la instrucción / _cRoger H.Bruning, Gregory J.Schraw y Monica M.Norby
250			_aQuinta edición
260			_aMadrid : _bPearson Educación, _c2012.
300			_a451 páginas : _bcuadros ; diagrámas ; 26 centimetros.
336			_atexto
337			_asin mediación
338			_avolumen
500			_aIncluye índice.
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_aTeoría del procesamiento de la información: memoria sensorial, memoria a largo plazo, procesos de codificación y recuperación - Creencias y cognición: creencias sobre la inteligencia y el conocimiento - Estímulo del desarrollo cognitivo: solución de problemas y pensamiento crítico, contextos del aula para el desarrollo cognitivo y contextos tecnológicos para el desarrollo cognitivo - La cognición en el aula: el aprendizaje de la lectura, leer para aprender, la escritura, enfoques cognitivos de las matemáticas y enfoque cognitivos de las ciencias.
650	1	4	_aPsicología cognitiva. _931404
650	2	4	_aAprendizaje congnitivo. _944133
650	2	4	_aPsicología de la educación. _94967
650	2	4	_aPsicología de la educación. _94967
700			_aSchraw, Gregory J., _943973
700			_aNorby, Monica M., _943974
700			_aMartín Cordero, Jesús Ignacio, traducción _943975
700			_aLuzón Encabo, José María, traducción.. _943976
700			_aMartín Blecua, Eduardo, traducción. _943977
942			_cBK _2ddc
999			_c4978 _d4978