000			03966nam a22003377a 4500
001			BHTM2607
005			20230509144140.0
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008			161204t ec ||||grm||| 00| 0 spa d
040			_cBESM
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090			_aT-EB-37
100	1		_aGaibor Herrera, Julissa Angélica _961059
245	1	0	_aLas relaciones interpersonales en el maltrato físico y psicológico de los niños y niñas durante el rendimiento académico en la Escuela Josefina Barba de la parroquia Bilován, del cantón San Miguel, provincia Bolívar en el año lectivo 2007 - 2008 / _cJulissa Angélica Gaibor Herrera, Mayra Elizabeth, Elvia Patricia Yánez Gonzalez
260			_aEcuador : _bGuaranda - UEB, _c2008
300			_a152 páginas ; _bgráficas ; tablas ; ilustraciones ; _c30 cm.
502			_aTesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Mención Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2008
520	3		_aEl tema se genera como resultado de la observación permanente de lo que ocurre en las escuelas, porque el problema no es exclusivo del plantel en lo que llevamos a cabo la investigación, sino que está presente a nivel naciona, ya que el modelo tradicional empleado para el proceso de enseñanza aprendizaje, facilita el maltrato; además se justifica plenamente porque permite conocer las causas y efectos del maltrato escolar, que se genera no solo en la escuela, sino también en el hogar la comunidad; la investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico de los estudiante, para lograrlo es necesario fomentar las interrelaciones personal. El capítulo I hace un estudio profundo a partir del concepto educación, luego lo que es el maltrato escolar en sus diversas manifestaciones, determinando las causas para ello, los resultados que produce y especialemnte la forma como se puede detectar a los estudiantes maltratados, ya sea en el campo físico como en el psicológico; para finalmente enfocar el rendimiento académico, como consecuencia de corregir las causas que generaron el problema, y optimizar las interrelaciones personales, que conllevan a un mejor rendimiento académico por parte de los estudiantes. Capítulo II nos presenta los reaultados acdémicos de la aplicación de los instrumentos de investigación tanto a profesores, como estudiantes y padres de familia; en los que se demuestra el desconocimiento que se tiene con respecto al maltrat, la forma como se interrelacionan los estudiantes entre sí y con los profesores; la manera como se percibe que un estudiante es maltratado; por lo que se concluye que el maltrato está presente en la institución educativa, y que es necesario llevar adelante eventos de capacitación y actualización para los docentes, con el fin de conocer los cambios generados en el campo de la educación y la necesidad de implementarla en el aula. Capítulo III se refiere a la propuesta, que en nuestro caso busca mejorar las interrelaciones personales, para lo cual se recurre al juego como estrategia metodológica, planteando mucho de los juegos conocidos y practicados por nuestros padres y los niños y niñas del sector rural, pero que en las escuelas del sector urbano han sido olvidadas; en cada juego se señala el número de participantes, los materiales, el proceso y las actividades a ser desarrolladas en cada uno; teniendo en cuenta l que se persigue es el cambio de actitud en el docente y el mejorameinto de la calidad de la educación.
650	1	4	_aRelaciones interpersonales _94751
650	1	4	_aRendimeinto académico _961060
650	2	4	_aMaltrato físico y psicológico _961061
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700	1		_aI.Salcedo Lucio, Francisco. Director _960944
942			_cTE _2z
999			_c78 _d78
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