| 000 | 02562nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BHTM1893 | ||
| 005 | 20230502083414.0 | ||
| 006 | a||||gr|||| 00| 0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 161204t ec ||||gr|||| 00| 0 spa d | ||
| 020 | _a8476587449 | ||
| 040 |
_aUEB _bspa _cUEB |
||
| 041 | 0 | _aspa | |
| 082 | 0 | 4 |
_a370.1 _bE2443e |
| 245 | 1 | 0 |
_aLa educación en tiempos débiles e inciertos / _c Antonio Arellano Duque (Coord.) ; prólogo de Gonzalo Gutiérrez Nagel |
| 250 | _aPrimera edición | ||
| 260 |
_aBogotá, Colombia : _bConvenio Andrés Bello, _c2005 |
||
| 300 |
_a382 páginas ; _c20 cm. |
||
| 336 | _atexto | ||
| 337 | _asin mediación | ||
| 338 | _avolumen | ||
| 490 | 0 | _a( Repensar la Educación desde la actualidad ; 6 ) | |
| 504 | _aIncluye bibliografía. | ||
| 505 | _aEducación e identidades narradas en una perspectiva de pensamiento complejo, por Gonzalo Gutiérrez Nagel - Finales de trayecto. Finitud, ética y educación en el mundo incierto, por Joan-Carles Mélich - El experiencia del comienzo de la educación. Una pedagogía del acontecimiento, por Fernando Bárcena - Mirar la pedagogía desde tiempos inciertos, por Antonio Arellano Duque - Educación para todos los tiempos: una vuelta al fundamento, por Marta Cecilia Vélez Saldarriaga - Complejidad, caos y educación, por Carlos Calvo Muñoz - La memoria que salva, por Lluís Duch - Memoria y pedagogía. Cartas a Clotilde, por Jesús Alberto Echeverri - La educación de la educación: ideas para refundar una escuela humanística, por Gonzalo Gutiérrez - La diversidad y la inclusión. Implicaciones para la cultura y la educación, por Víctor Guédez - Destinos de la infancia y de los educadores: hiper y desrealización, por Mariano Narodowski - Los medios de la educación en tiempos débiles, por Gustavo Villamizar Durán - Los que los hombres grises no sabían. Espacio, tiempo y subjetividad en la escuela a través del juego dramático, por Eduardo Gildemeister - Algunas reflexiones a propósito de la relación entre el docente, el alumno y el conocimiento, por Sandra Botto - Educación, formación, pedagogía y crisis de la modernidad: la reivindicación del ser humano como ser crítico, por Diego Alejandro Muñoz Gaviria y Andrés Klaus Runge Peña. | ||
| 650 | 1 | 4 |
_aFilosofía de la educación. _94867 |
| 650 | 2 | 4 |
_aSociología de la educación. _94838 |
| 650 | 2 | 4 |
_aPedagogía - Aspectos sociales. _94868 |
| 700 | 1 |
_aArellano, Antonio, coordinador _919846 |
|
| 700 | 1 |
_aGutiérrez N., Gonzalo, 1930-, prólogo _919847 |
|
| 942 |
_cBK _2ddc |
||
| 999 |
_c9959 _d9959 |
||