El huerto orgánico en la conservación de la salud y el medio ambiente, de niños y niñas de sexto y séptimo años de Educación General Básica, de la Escuela "José María Velasco Ibarra", de la comunidad Aloguincho, parroquia Puellaro, cantón Quito, provincia Pichincha; durante el año lectivo 2010 - 2011 /
Llanos Ortega, Jesica María
El huerto orgánico en la conservación de la salud y el medio ambiente, de niños y niñas de sexto y séptimo años de Educación General Básica, de la Escuela "José María Velasco Ibarra", de la comunidad Aloguincho, parroquia Puellaro, cantón Quito, provincia Pichincha; durante el año lectivo 2010 - 2011 / Jesica María Llanos Ortega, Omar Iván Coloma Castillo - Ecuador : Guaranda - UEB, 2012 - 119 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
El problema encontrado en la institución educativa es la mala alimentación de los niños y niñas por cuya razón nuestro tema es: El huerto orgánico en la conservación de la salud y el medio ambiente de los niños y niñas de sexto y séptimo año de Educación General Básica de la escuela “José María Velasco Ibarra” del Caserío Aloguincho, Parroquia Puellaro Cantón Quito Provincia Pichincha, durante el año lectivo 2010 – 2011”, en los antecedentes ubicamos el problema que nos servirá para el desarrollo de nuestro proyecto, en la justificación indicamos la importancia que tiene para la Institución la implementación de un huerto orgánico con la finalidad de dar solución a la problemática existente, los objetivos formulados serán medibles alcanzables permitiéndonos alcanzar las propuestas planteadas al inicio de nuestro trabajo, con la hipótesis que nos planteamos permite estructurar las actividades a realizar durante el desarrollo del proyecto, permitiendo encontrara las variables; Independiente que es la parte central del proyecto y la dependiente que permite establecer soluciones del problema existente al largo y mediano plazo.En la teoría científica se presenta los siguientes temas, la teoría del cultivo, el huerto orgánico y ciencias de la vida, como obtener el huerto orgánico, que necesita saber sobre el huerto orgánico, clasificación de los huertos orgánicos, labores pre culturales a realizar en el cultivo y preparación del suelo, conservación de los suelos, educación ambiental, el cambio de enfoque a criterios ecológicos, evolución y desarrollo, que es la E.A, una innovación conceptual metodológica y actitudinal, la conservación de la salud en la familia, teoría de la alimentación balanceada, el problema de la alimentación, normas de alimentación, que es la nutrición, la nutrición infantil para la vida, planificación nutricional, la obesidad una problemática actual. En el marco legal indicamos los artículos contemplados en la Constitución Política del Ecuador.XIIEn la teoría conceptual presentamos los términos y frases más representativos encontrados en la teoría científica con su respectivo significado, en la teoría referencial ubicamos en la escuela dentro del contexto social, económico y cultural, en las estrategias metodológicas se aplicó técnicas por el propósito por el nivel y por el lugar, técnicas e instrumentos para la obtención de datos. La técnica de recolección de datos se dio mediante la encuesta y la entrevista aplicada por los docentes en sus jornadas académicas, diseño por la dimensión temporal, el trabajo se desarrollara durante el año lectivo 2010 – 2011, es decir se circunscriben a un determinado periodo de tiempo.En el universo y muestra enumeramos a los miembros que conforma la comunidad educativa, en el procesamiento de datos interpretamos los fenómenos de la investigación a través de la tabulación por medio de cuadros y gráficos, en los métodos aplicamos: el método deductivo, inductivo, analítico sintético, histórico lógico, científico, de la observación directa y observación indirecta.En el análisis e interpretación de datos comprobamos la hipótesis a través del análisis de cada pregunta de las encuestas aplicadas por medio de cuadros y gráficos, con sus respectivas conclusiones y recomendaciones, la propuesta consta de un título que saldrá del tercer objetivo general con la introducción presentamos la propuesta con los contenidos y sus beneficios en los objetivos permite encontrar las metas propuesta para el desarrollo del trabajo, en el desarrollo indicaremos como implementar el huerto orgánico las necesidades recursos productos y beneficios, evidencia de la aplicación de la propuesta consta la documentación extendida por el director de la institución educativa comprobando la aplicación del trabajo, resultados de la aplicación, logramos observar todos los logros alcanzados durante la realización del proyecto, la bibliografía se enumeró a los diferentes autores que nos permitió estructurar nuestra investigación, anexos, se constara de fonografías, guías de encuestas guías de entrevistas y el croquis de la escuela.
Huerto orgánico
Medio ambiente
Escuela José María Velasco Ibarra
Comunidad Aloguincho
Parroquia Puellaro
Cantón Quito
Provincia Pichincha
El huerto orgánico en la conservación de la salud y el medio ambiente, de niños y niñas de sexto y séptimo años de Educación General Básica, de la Escuela "José María Velasco Ibarra", de la comunidad Aloguincho, parroquia Puellaro, cantón Quito, provincia Pichincha; durante el año lectivo 2010 - 2011 / Jesica María Llanos Ortega, Omar Iván Coloma Castillo - Ecuador : Guaranda - UEB, 2012 - 119 páginas ; ilustraciones ; tablas ; gráficas ; 30 cm.
Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012
El problema encontrado en la institución educativa es la mala alimentación de los niños y niñas por cuya razón nuestro tema es: El huerto orgánico en la conservación de la salud y el medio ambiente de los niños y niñas de sexto y séptimo año de Educación General Básica de la escuela “José María Velasco Ibarra” del Caserío Aloguincho, Parroquia Puellaro Cantón Quito Provincia Pichincha, durante el año lectivo 2010 – 2011”, en los antecedentes ubicamos el problema que nos servirá para el desarrollo de nuestro proyecto, en la justificación indicamos la importancia que tiene para la Institución la implementación de un huerto orgánico con la finalidad de dar solución a la problemática existente, los objetivos formulados serán medibles alcanzables permitiéndonos alcanzar las propuestas planteadas al inicio de nuestro trabajo, con la hipótesis que nos planteamos permite estructurar las actividades a realizar durante el desarrollo del proyecto, permitiendo encontrara las variables; Independiente que es la parte central del proyecto y la dependiente que permite establecer soluciones del problema existente al largo y mediano plazo.En la teoría científica se presenta los siguientes temas, la teoría del cultivo, el huerto orgánico y ciencias de la vida, como obtener el huerto orgánico, que necesita saber sobre el huerto orgánico, clasificación de los huertos orgánicos, labores pre culturales a realizar en el cultivo y preparación del suelo, conservación de los suelos, educación ambiental, el cambio de enfoque a criterios ecológicos, evolución y desarrollo, que es la E.A, una innovación conceptual metodológica y actitudinal, la conservación de la salud en la familia, teoría de la alimentación balanceada, el problema de la alimentación, normas de alimentación, que es la nutrición, la nutrición infantil para la vida, planificación nutricional, la obesidad una problemática actual. En el marco legal indicamos los artículos contemplados en la Constitución Política del Ecuador.XIIEn la teoría conceptual presentamos los términos y frases más representativos encontrados en la teoría científica con su respectivo significado, en la teoría referencial ubicamos en la escuela dentro del contexto social, económico y cultural, en las estrategias metodológicas se aplicó técnicas por el propósito por el nivel y por el lugar, técnicas e instrumentos para la obtención de datos. La técnica de recolección de datos se dio mediante la encuesta y la entrevista aplicada por los docentes en sus jornadas académicas, diseño por la dimensión temporal, el trabajo se desarrollara durante el año lectivo 2010 – 2011, es decir se circunscriben a un determinado periodo de tiempo.En el universo y muestra enumeramos a los miembros que conforma la comunidad educativa, en el procesamiento de datos interpretamos los fenómenos de la investigación a través de la tabulación por medio de cuadros y gráficos, en los métodos aplicamos: el método deductivo, inductivo, analítico sintético, histórico lógico, científico, de la observación directa y observación indirecta.En el análisis e interpretación de datos comprobamos la hipótesis a través del análisis de cada pregunta de las encuestas aplicadas por medio de cuadros y gráficos, con sus respectivas conclusiones y recomendaciones, la propuesta consta de un título que saldrá del tercer objetivo general con la introducción presentamos la propuesta con los contenidos y sus beneficios en los objetivos permite encontrar las metas propuesta para el desarrollo del trabajo, en el desarrollo indicaremos como implementar el huerto orgánico las necesidades recursos productos y beneficios, evidencia de la aplicación de la propuesta consta la documentación extendida por el director de la institución educativa comprobando la aplicación del trabajo, resultados de la aplicación, logramos observar todos los logros alcanzados durante la realización del proyecto, la bibliografía se enumeró a los diferentes autores que nos permitió estructurar nuestra investigación, anexos, se constara de fonografías, guías de encuestas guías de entrevistas y el croquis de la escuela.
Huerto orgánico
Medio ambiente
Escuela José María Velasco Ibarra
Comunidad Aloguincho
Parroquia Puellaro
Cantón Quito
Provincia Pichincha