Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2012

La presente investigación: El Bullying y los trastornos psicoafectivos en elproceso de enseñanza aprendizaje tiene como finalidad constituirse en unasolución alternativa de ciertas debilidades, analiza la problemática ante lo cual seconsidera que servirá como herramienta de apoyo al docente, para abordar lostemas de Prevención de la violencia entre iguales (bullying).Es por ello que nuestro objetivo principal reside en determinar qué factoresprovocan el Bullying para solucionar los trastornos psico-afectivos en el procesode enseñanza aprendizaje de los niños y niñas de las escuela” Dr. Camilo GallegosToledo”, y la respuesta que tiene la comunidad.La investigación se inició delimitando la población de estudio, la estructura deeste trabajo está compuesta por cuatro capítulos, distribuidos de acuerdo almanual de metodología para elaboración de la tesis de grado de la UniversidadEstatal de Bolívar.El capítulo I comprende el marco teórico referencial el cuál abre el camino a lanecesidad de tener el conocimiento teórico que fundamenta nuestra investigación, en este capítulo se considera importante definir el bullying y los trastornos psicoafectivosen el proceso de enseñanza aprendizaje.En el capítulo II, corresponde al procedimiento metodológico que contienetécnicas, métodos y estrategias específicas para la recolección de la informaciónque permite identificar las características de la población que corresponde a laescuela “Dr. Camilo Gallegos Toledo”. También se detallan los métodos deinvestigación utilizados, para luego estipular la forma de cómo se procesaron losdatos obtenidos.11El Capítulo III, Análisis e Interpretación de resultados, detalla los resultadosobtenidos después de la encuesta, los mismos que fueron tabulados en formaminuciosa y con ellos configuramos cuadros y gráficos pertinentes, para luegointerpretarlos en forma cualitativa. Lo que permitió llegar a la comprobación de lahipótesis y sacar las conclusiones y en base a ello formular las recomendacionesrespectivas.Finalmente en el Capítulo IV, de este trabajo investigativo ponemos a disposiciónuna guía de trabajo para que se conozca y se controle el bullying basándonos enlos resultados de las encuestas que se aplicó tanto a docentes como a estudiantes, en la que se pudo detectar que el Bullying o acoso escolar está ocasionandotrastornos psico– afectivos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños yniñas de la escuela “Dr. Camilo Gallegos Toledo” de la parroquia la Mena, Cantón Quito, Provincia de Pichincha durante el periodo lectivo 2011 – 2012?Creemos que esta intervención académica es de gran transcendencia en el entornoeducativo, orientando a los docentes hacia claras metas de mejoramiento decalidad educativa y sobre todo para dar respuesta a la gravedad, del bullying, como fenómeno violento entre iguales, ya que presenta una multiplicidad deefectos. Como la diversidad de comportamientos violentos hace que lasconsecuencias sean muy variadas, pero son tal vez las agresiones físicas ysexuales las que tienen mayor efecto a corto y medio plazo.