Tesis (Licenciatura en Educación Básica)--Universidad Estatal de Bolívar, 2013

El presente trabajo de investigación, sobre La práctica de Valores Ético-Morales en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes del quinto año deEducación General Básica, de la Escuela Alfredo Noboa Montenegro, delCantón Caluma, Provincia Bolívar en el periodo lectivo 2012 – 2013. Tienecomo finalidad constituirse en una solución alternativa la falta de práctica devalores ético-morales en el desarrollo de la personalidad de los niños y niñas.En la vida cotidiana suele hablarse indistintamente de moral y de ética, parareferirse a todo un mundo de valores, actitudes, principios y normas. Ambasexpresiones se refieren a un tipo de saber que nos orienta para forjarnos un buencarácter y enfrentar la vida con altura humana.Valores ético-morales son abstracciones simbólicas que reflejan opciones, expresadas mediante acciones y juicios valorativos, cuyo contenido ysignificación se enmarcan en el conjunto de preferencias, sentimientos, emociones, normas y patrones de comportamiento, ideas, metas y objetivos queconforman la cultura escolar.Existen principios, normas de conducta explícita o implícita que se establecen y seevidencian a través de comportamientos, la concreción de propósitos e intencionespreviamente establecidas, pero que de manera global caracterizan y definen losvalores y principios sobre los que se sustenta y trabaja una institución enparticular.La investigación se inició delimitando la población de estudio, la estructura deeste trabajo está compuesta por cuatro capítulos, distribuidos de acuerdo almanual de metodología para elaboración de la tesis de grado de la UniversidadEstatal de Bolívar.10El capítulo I, comprende el marco teórico referencial el cuál abre el camino a lanecesidad de tener el conocimiento teórico que fundamenta la investigación, eneste capítulo se considera importante definir los valores ético-morales queinfluyen en el desarrollo de la personalidad de los niños y niñas.En el capítulo II, corresponde al procedimiento metodológico que contienetécnicas, métodos y estrategias específicas para la recolección de la informaciónque permite identificar las características del universo que corresponde a laescuela “Alfredo Noboa Montenegro”, también se detallan los métodos deinvestigación utilizados, para luego estipular la forma de cómo se procesaron losdatos obtenidos.El Capítulo III, Análisis e Interpretación de resultados, detalla los resultadosobtenidos después de la encuesta y entrevista, los mismos que fueron tabulados enforma minuciosa y con ellos configuramos cuadros y gráficos pertinentes, paraluego interpretarlos en forma cualitativa. Lo que permitió llegar a lacomprobación de la hipótesis y sacar las conclusiones y en base a ello formular lasrecomendaciones respectivas.Se cree que esta intervención académica es de gran transcendencia en el entornoeducativo, orientando a los niños y niñas hacia claras metas de mejoramiento decalidad de vida, incentivarlos hacia la puesta en práctica de valores ético-morales, lo que redundará positivamente en el desarrollo de la personalidad.Este trabajo en cuestión trata de responder a los fines intrínsecos de laActualización y fortalecimiento curricular, lo que implica el desarrollo dedestrezas con criterio de desempeño y la creatividad orientados hacia lainvestigación científica, hacia la formación de una educación critica mediante eldomino y uso correcto de la tecnología.