Incluye índice

Descripción de esta guía -- Preguntas que responde esta guía de práctica clínica -- Clasificación internacional de la enfermedad (CIE-10) 15 -- Introducción 16 -- Justificación 18 -- Objetivo general 18 -- Objetivos específicos 19 -- Alcance 19 -- Glosario de términos 19 -- Historia natural de la enfermedad 20 -- Características generales de los TEA 22 -- Aspectos metodológicos 23 -- Gradación de la evidencia y símbolos utilizados 24 -- Evidencias y recomendaciones 25 -- Detección oportuna de los TEA 25 -- ¿Cómo realizar la detección oportuna de los -- TEA en el Sistema Nacional de Salud? 28 -- Diagnóstico confirmatorio y valoración del perfil funcional 29 -- ¿Cómo hacer el diagnóstico confirmatorio de la persona con TEA? 29 -- ¿Cómo hacer el perfil funcional de la persona con TEA? 32 -- Investigación etiológica, comorbilidades y diagnóstico diferencial 32 -- ¿Cómo realizar la investigación etiológica de la persona con TEA? 32 -- ¿Cómo hacer el diagnóstico de comorbilidades de la persona con TEA? 33 -- ¿Cómo realizar el diagnóstico diferencial de la persona con TEA? 35 -Tratamiento 36 -- ¿Cuál es el tratamiento médico en personas con TEA? 36 -- ¿Cuáles son las condiciones para la prescripción de medicamentos? 36 -- ¿Cuáles son las situaciones que ameritan tratamiento farmacológico en los TEA? 37 -- Abordaje y rehabilitación 40 --Profesionales que intervienen en el abordaje y rehabilitación de la persona con TEA 41 --Metodologías para alcanzar un abordaje y rehabilitación -- adaptada en los niños y adolescentes con TEA 42 -- Protocolo de seguimiento en el proceso de abordaje -- y rehabilitación para los niños y adolescentes con TEA y sus familias 44 -- Espacios terapéuticos adecuados para el abordaje y rehabilitación de niños y adolescentes con TEA 44 -- Rehabilitación comunitaria y cuidados domiciliarios 45 -- ¿Cómo realizar el abordaje y rehabilitación en los niños y adolescentes con TEA? 45 -- Seguimiento 46 -- Anuncio de la condición del niño y adolescente con TEA a la familia 46 -- ¿En qué momento se debe realizar el anuncio de la condición a los padres? 46 -- ¿Cuál debe ser el contenido de la información que se debe dar a los padres y de qué forma? 47-- ¿Cuál es el rol del equipo de salud? 47 -- ¿Cómo canalizar las reacciones de los padres frente al anuncio de la condición de la persona con TEA? 47 -- ¿Cómo hacer el anuncio de la condición del niño y adolescente con TEA a su familia? 48 -- Acreditación social y discapacidad en la persona con TEA 49 -- ¿Cómo realizar la acreditación social del niño y adolescente con TEA? 49 -- Plan de acompañamiento a la familia, al niño y adolescente con TEA 49 -- ¿Cómo elaborar el plan de acompañamiento a la familia, al niño y adolescente con diagnóstico de TEA? 49 -- Criterios de referencia y contrarreferencia 50 -- Monitoreo de calidad 50 -- Abreviaturas 51 -- Referencias 53 -- Anexos 65 -- Anexo 1. --Declaración PRISMA 65 -- Anexo 2. Escala Oxford para la gradación de la evidencia y recomendaciones 66 -- Anexo 3. Test DENVER II: Formulario 028 (Anverso) 68 -- Anexo 5. Criterios diagnósticos 72 -- Anexo 6. Metodologías para el abordaje y rehabilitación de los TEA 81 -- Anexo 7. APGAR Familiar 86 --Anexo 8. Flujograma para abordaje de casos sospechosos y/o confirmados de TEA 88 -- Anexo 9. Flujograma para el proceso de Intervención Terapéutica en el TEA 90 -- Anexo 10. Medicamentos avalados por esta GPC 91.