Didáctica de la matemática / Bruno D'Amore ; prólogo de Colette Laborde, con una carta de Guy Brousseau ; presentación de Luis Rico Romero ; traducción de Ángel Balderas Puga; revisión de Martha Isabel Fandiño Pinilla
Language: Spanish Series: ( Didácticas magisterio )Publication details: Bogotá, Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006Description: 470 páginas ; 24 cmContent type:- texto
- sin mediación
- volumen
- 9582008601
- 372.7 D811d
| Item type | Current library | Call number | Copy number | Status | Notes | Barcode | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
SAN MIGUEL | 372.7 D811d (Browse shelf(Opens below)) | Ej.2 | Available | ESTANTERÍA 14.C | 15402894 |
Browsing SAN MIGUEL shelves Close shelf browser (Hides shelf browser)
| No cover image available | ||||||||
| 372.7 D555d Didáctica de las matemáticas / | 372.7 D555d Didáctica de las matemáticas para primaria / | 372.7 D555d Didáctica de las matemáticas para primaria / | 372.7 D811d Didáctica de la matemática / | 372.7 F1999c Currículo, evaluación y formación docente en matemáticas / | 372.7 G6439e La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes : a través de secuencias didácticas / | 372.7 L184a Actividades matemáticas : con niños de 0 a 6 años / |
Primer Premio en el 2000 Concurso Nacional de Pedagogía de Italia Lo stilo d'oro.
Incluye bibliografía.
Prólogo. Colette Laborde. Carta. Guy Brosseau. Presentación. Luis Rico Romero. Prefacio. Introducción a la didáctica de la matemática. Didáctica de la matemática como epistemología del aprendizaje matemático. El contrato didáctico. Conflictos. Mis concepciones. Modelos intuitivos. Modelos parásitos. Imágenes, modelos y esquemas. Conceptos. Obstáculos. El triángulo: maestro, estudiante, saber. Transposición didáctica. Teoría de las situaciones didácticas. Matemática, didáctica de la matemática y lenguajes. Ejercicios, problemas, situaciones problemáticas. Estilo cognitivo y perfiles pedagógicos. Intuición y demostración. Campos conceptuales, campos de experiencia, campos semánticos. Relaciones entre didáctica general y didáctica de la matemática. Una posible conciliación de puntos de vista. Apostillas. Bibliografía. El autor.
There are no comments on this title.