Incluye índice.

Incluye bibliografía.

Tabla de contenidos
ÍNDICE
Introducción
1. Las relaciones entre filosofía y didáctica, Alberto Revenga
De la necesidad de la didáctica como forma de mediación del saber filosófico
Especificidad de la didáctica filosófica y del pensamiento del profesorado
Maneras de entender la relación entre la filosofía y la didáctica
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
2. La función docente y la enseñanza filosófica, José María Gutiérrez
Características de la profesión docente
Desarrollo profesional docente: funciones, roles y competencias necesarias del profesorado de educación secundaria
Enseñanza filosófica en la educación secundaria
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
3. La evaluación en Filosofía: procesos de aprendizaje y de enseñanza, estrategias y técnicas de evaluación, Julián Arroyo
Planteamiento
«Enseñanza», «aprendizaje» y «evaluación», términos inclusivos
Batería de instrumentos de evaluación
Competencias básicas y su evaluación
Actividades/Fuentes y recursos/Anexos/Referencias bibliográficas
4. Didáctica de Historia de la filosofía (planificación, estrategias y recursos didáctico y evaluación), Juan de Dios Lasterra
Coordenadas
Diseño de una secuencia de enseñanza-aprendizaje: proceso previo
Elaboración de la secuencia de enseñanza-aprendizaje
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
5. Didáctica de Filosofía y ciudadanía: planificación, estrategias y recursos didácticos evaluación, Emilia Olivé
La Filosofía en primero de bachillerato
Cómo enseñar filosofía
Actividades de enseñanza y aprendizaje: recursos clásicos
Otros recursos o materiales de trabajo
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
Didáctica de Educación ético-cívica: planificación, estrategias y recursos didácticos evaluación, Carmen Merchán y Teresa Solé
Planificación
Estrategias y recursos didácticos
Evaluación
Actividades/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
Didáctica de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos: planificación estrategias y recursos didácticos, evaluación, Jesús Pichel
El modelo español
Condiciones materiales de la materia
Programación: manda la realidad
Metodología
Actividades
Evaluación
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas
Didáctica de Historia y cultura de las religiones (planificación, estrategias y recursos didácticos, evaluación), Jesús Pichel
Condiciones materiales de la materia
Programación
Metodología
Actividades
Actividad/Fuentes y recursos/Referencias bibliográficas

La Filosofía, como área curricular que ha de ser enseñada, se inserta dentro de la propia didáctica de la Filosofía, pues esta disciplina no puede entenderse sin su capacidad de ser enseñada, ni se entiende la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía si se aleja de planteamientos estrictamente filosóficos. Como podrá comprobar el lector a largo de los tres volúmenes que comprenden esta obra, la reflexión sobre la enseñanza de la Filosofía encuentra su verdadero sentido sólo si se trata de una actividad filosófica. En el volumen Didáctica de la Filosofía, se plantean cuestiones de carácter genérico en torno a las relaciones entre la filosofía y la didáctica, la función docente del profesorado de Filosofía en la educación secundaria y la evaluación de las materias filosóficas. Posteriormente, de acuerdo con un determinado posicionamiento didáctico, se ofrecen metodologías, actividades y recursos dirigidos a la enseñanza de dichas materias filosóficas.