Título original: Multiple inteligences. The theory in practice Apéndice :

Incluye bibliografías e índices.

Tabla de contenidos
Índice
Introducción
Primera parte La teoría de las inteligencias múltiples
Nota introductoria
1. En pocas palabras
2. Una versión madurada (con Joseph Walters)
3. Preguntas y respuestas acerca de la teoría de las inteligencias múltiples (con Joseph Walters)
4. La relación de la inteligencia con otras valiosas capacidades humanas
Segunda parte Educar las inteligencias
Nota introductoria
5. Una escuela del futuro (con Tina Blythe)
Interludio: Las dos retóricas de la reforma escolar: teorías complejas contra arreglos rápidos
6. La aparición y el estímulo de las inteligencias múltiples en la primera infancia: el método del Proyecto Spectrum (icon Mara Krechevsky)
7. La escuela primaria: el método a base de proyectos en el entorno de la Key School
8. Un enfoque inteligente de la escuela: la inteligencia práctica en los últimos cursos de la enseñanza primaria (con Mara Krechevsky)
9. Investigación disciplinada en la escuela secundaria: una introducción al Arts PROPEL
Interludio: La puesta en marcha de programas educativos: obstáculos y oportunidades
Tercera parte MÁS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN: LOS COMPONENTES DE UNA EDUCACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Nota introductoria
10. La evaluación en su contexto: la alternativa a los test estandarizados
Interludio: El método de la carpeta en las admisiones a la universidad
11. Más allá de la evaluación: los objetivos y los medios de la educación
Cuarta parte El futuro del trabajo acerca de las inteligencias multiples
Nota introductoria
12. Inteligencias en siete fases
13. Abordar el concepto de inteligencia
(con Mindy Kornhaber y Mara Krechevsky)
Epílogo: La teoría de las inteligencias múltiples en el año 2013
Apéndices
Apéndice A: Agradecimientos, referencias bibliográficas, colaboradores y patrocinadores
Apéndice B: Relación de artículos escritos o coescritos por Howard Gardner
Apéndice C: Otras obras sobre la teoría de las inteligencias múltiples
Apéndice D: Cursos
Índice de nombres
Índice analítico.

La teoría de las «inteligencias múltiples» de revolucionó el mundo de la educación y de la psicología en las postrimerías del siglo XX. En efecto, la sugerente idea de que existen diferentes capacidades humanas independientes, desde la inteligencia lingüística hasta la que supone el conocimiento de uno mismo, ha atraído ya a innumerables educadores, padres e investigadores interesados por el papel del individuo en este proceso. El presente libro ofrece una síntesis de toda esta labor con el objetivo de que resulte accesible para todo tipo de lectores. En otras palabras, una propuesta moderna y arriesgada que ya representa toda una revolución, pues su meta es la búsqueda de informaciones directas acerca dfcl modo en que la gente desarrolla capacidades que luego resultan ser muy importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal y cinética, la interpersonal y la intrapersonal. La conclusión no es sólo que la escuela del futuro debería centrarse en el individuo y ayudarle a desarrollar todas sus inteligencias, sino también que cada persona tiene su propia manera de combinarlas y utilizarlas, aunque quizá no la conozca aún. En cualquier caso, la misión apasionante de este libro es lograr que la descubra. HOWARD GARDNER es profesor de la Cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Educación de Harvard y director del Harvard Project Zero. Es autor de obras fundamentales como Arre, mente y cerebro, La nueva ciencia de la mente, Mentes ñexibles, Mentes creativas, Mentes líderes, La inteligencia reformulada y La mente no escolarizada, todas ellas publicadas por Paidós. Ha sido galardonado con el Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2011.